口语交际——应答兰州市城关区青白石中学南海涛1、能学会与人交流，注意对象、场合。2、能准确辨析并选择得体的语言。3、说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。4、学会说话，学会做人。学习目标B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！D.这是你家拍来的电报，说你奶奶永垂不朽了！A.您来作报告，想必会感到荣幸！这些说法得体吗？为什么？归纳技巧——应答1.对象得体（对方的性别、年龄、职业、文化、性格、爱好等）2.场合得体（工作场合、娱乐场合、外交场合等）3.身份得体（自己的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来组织语言）4.要了解对方问话的真实意图，尊重对方，营造一个“心理相容”的融洽气氛。5.根据对方的的反应，机敏地调整说话内容与方式。应答时尽量做到随机应变，或避实就虚、或诙谐双关、或幽默风趣。说话得体的实际运用(一)1、下列回答最得体的一项是：（）正在上课,有位同学要借你的小说看,你说:A、你看吧,小心老师发现.B、讨厌!老师收了咋办?C、不借,我自己要看.D、下课再看好吗?请遵守课堂纪律。D2.你想让老师把你还没弄懂的问题再说一遍,应该选择的得体的话是:()A.老师,把这个问题再说清楚点.B.老师,这个问题你说得真好,我还想听.C.老师,这个问题我还是没懂,麻烦您再说一遍,好吗?D.老师,我还是没懂,是不是我太笨了?C说话得体的实际运用(二)1、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他说？2、当你打电话给同学时，接电话的是他爸爸，你应该怎么说？3、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？判断下列说法是否得体。1、你等一会儿，没看到我正忙着吗?2、当老师到你家家访时，你说：“您真是无事不登三宝殿啊！”3、晚上你正在自习，邻居把电视的音量开得很大，影响你学习，你敲开了邻居家的门，对他说：“请将电视的音量调小点，好吗？说话得体的实际运用(三)1、如果你父亲因为一件小事错怪了你，对你大发脾气，你会如何回答？2、当某位同学正在做作业，而你又需要向他请教问题时，你会怎么说？说话得体的实际运用(四)综合型李娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。(1)张敏的话言外之意是：(2)李娜该怎样说才得体：你(金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。例：①谢谢你的提醒。②真不好意思。等等。请
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下列对话的言外之意：50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。⑴美国记者：⑵周总理：中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之味。这支笔是侵略朝鲜的美国败于中朝军民的见证物。巧妙教训美国记者不要狂妄。名人风采说话艺术：十条五则急事，慢慢地说。小事，幽默地说。没把握的事，谨慎地说。没发生的事，不要胡说。做不到的事，别乱说。伤害人的事，不能说。伤心的事，不要见人就说。别人的事，小心地说。自己的事，听别人怎么说。尊长的事，多听少说。笑脸嘴甜甜言腰弓仪表这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？赠言赠人以言，重于珠玉。伤人以言，重于剑戟。——孙子
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