《第二外语日语1》教学大纲

《第二外语（日语）1》教学大纲一、课程基本信息课程类别通识教育课程课程性质理论课程属性必修课程名称第二外语（日语）1课程英文名称SecondForeignLanguage(Japanese)I课程编码F11TB17E适用专业 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 专业和商务英语专业学生考核方式考试先修课程无总学时48学分3理论学时48实验学时/实训学时/实践学时/上机学时0开课单位外国语学院二、课程简介《第二外语（日语）》是本科外语专业学生的通识教育课程，分两学期学习。《第二外语（日语）1》是日语的基础课程，旨在对学生进行日语听、说、读、写、译等方面的训练，使学生掌握日语的基础发音、基本语法知识及技能，使学生具备初级的日语运用能力，为提高学生的日语水平奠定良好的基础。本课程内容主要包括日语五十音、日语基本词语分类、常用助词和日常用语等语言知识，同时介绍相关的日本历史、社会政治文化、风土人情等情况。此外，课程还融入思政元素，旨在提高学生跨文化交际能力和批判性思维能力，拓宽学习知识面，培养学生的日语运用能力、综合人文素养和科学素养。本课程注重培养学生的语用技能，是培养学生语言能力、文化意识和国际视野的一门新时代人才的必备课程。三、课程教学目标课程教学目标支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格知识目标目标1：掌握五十音和日语基础发音；能掌握日常社交场景中的单词、词汇、词组、句型；正确掌握日语五十音图和单词的发音技巧；能用日语简单表达自己的想法。3-1:通过学科基础课程和专业课程的学习，培养学生扎实的语言基本功。3．专业基础能力能力目标目标2：在听力方面，能听懂并理解听力材料的大意。在口语方面，掌握不同生活场景的基本交际套语，并能结合交际策略灵活运用。通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使学生能够对听觉信息做出恰当的反应。学会用日语进行写作，进行简单的表达。2-1：具有综合运用各种手段查阅文献、获取信息的能力。2-2：运用外语工具进行沟通表达的能力。综合素质能力素质目标目标3：在社交情景中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的能力等。在实践中增强学生运用日语交流的自信心；提升文化意识和跨文化交流的能力。1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观。1-2：具有良好的道德修养。7-3:具有国际视野和有效的人际沟通和跨文化交际能力。1.思想道德品质7.跨文化交际能力四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安排支撑课程目标五十音图6重点：了解本学期教学安排和课程考核方式；学习日语五十音图及其发音 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf ，相似音和形假名发音的对比，平假名和片假名的发音及 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写，拨音的发音规则。难点：五十音图的记忆和书写。教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与策略：运用讲授法和反复练习法。通过总结和比较相似发音来区别和记忆五十音图及其发音规则。通过反复带领发音练习，让学生逐渐掌握日语发音。课前：预习五十音图发音和写法；课堂：听说练；课后：利用课本听力材料反复练习；目标1目标2日语发音基础6重点：了解日语基础发音的重要性；了解日语发音中浊音，半浊音，促音，长音，拗音的写法和读法，学习日语声调，并掌握发音规则。掌握日语输入法；了解语音学习中的常见错误和训练误区。难点：日语基础发音的规则；语音学习策略的掌握。教学方法与策略：运用讲授法和反复练习法。通过总结和比较相似发音的区别，来帮助学生记忆基础日语发音规则。通过反复带领发音练习，让学生逐渐掌握日语发音。通过辨析对比，区别中日英三国语言的发音。课前：预习浊音，半浊音，促音，长音，拗音等发音和写法；课堂：听说练；课后：利用课本听力材料反复练习；目标1目标2判断句6重点：介绍句型「～は～です」及其否定句和疑问句，「こそあど」系列词，人称代词以及关于简单的自我介绍和相互介绍等系列会话。难点：句型「～は～です」；「こそあど」系列词的区别。教学方法与策略：运用讲授法和反复练习法。用图例讲解示范发音要领，让学生跟着模仿练习，然后根据推荐的音频视频资料和教材习题进行训练。思政元素：培养国际化思维，学会用日语进行简单表达。课前：预习教材中的技巧讲解；课堂：听说练；课后：跟读模仿训练；目标1目标2目标3形容动词6重点：形容动词；形容动词变形；“あまり～ない”；“～は～が～好きです”；“～として”等。难点：形容动词变形。教学方法与策略：运用讲授法和举例法，在理解语法的基础上辨析形容动词和形容词的区别，对形容动词的活用规则进行反复练习，让每一位同学都能参与其中。保证学生理解并掌握形容动词这一知识点，夯实学生日语基础知识。为学生准备进入下一个模块（动词）的学习奠定基础。课前：预习教材中的技巧讲解；课堂：听说练；课后：课后练习；目标1目标2形容词6重点：形容词活用形变化。难点：形容词的变形规则。教学方法与策略：运用讲授法和举例法，通过课堂大量练习，启发学生运用日式思维进行造句，避免简单语法错误，做到形容词活用变形无误。保证学生理解并掌握形容词这个重要知识点，为下一课（形容动词）的学习做好准备。思政元素：用正确的价值观，看待周边人、事，用爱国主义情怀增强明辨是非的能力，不盲目，不跟风，用积极向上的精神武装大脑，做社会主义社会好青年。课前：预习教材中的规则讲解；课堂：听说练；课后：根据课后练习加强训练；目标1目标2目标3存在句6重点：介绍存在句型的两种表达形式「～は～にあります／います」，「～に（は）～があります／います」句型，「～から～まで」以及日语的基数词、时间的表达方式和年龄、楼层及次数的读法。难点：存在句型「～は～にあります／います」，「～に（は）～があります／います」的用法。教学方法与策略：运用讲授法和反复练习法。用实例讲解示范，引导学生观察、思考、归纳总结句型和语法，在练习中巩固强化所学知识。课前：预习教材中的规则讲解；课堂：听说练；课后：根据课后练习加强训练；目标1目标2动词分类6重点：动词的分类1（语法作用）；动词分类2（活用形式）；动词ます形和动词基本型的转换。难点：动词ます形和基本型的转换。教学方法与策略：运用讲授法和举例法，辨析动词的两种分类方式，以及动词ます形和基本型的转换，并进行大量练习。通过课程学习，帮助学生理解动词的分类，熟练掌握动词两种形态的转换。思政元素：通过对比，让学生了解日本文化和中国文化的区别，正确理解中日文化的差异，能做出客观的判断，建立积极向上的世界观。课前：预习教材中的技巧讲解；课堂：听说练；课后：课后练习；目标1目标2目标3动词连用形（ます）6重点：动词连用形；「～に行く（来る）」；「～たい」；「～へ」；「を」等。难点：动词连用形活用形。教学方法与策略：运用讲授法和举例法，帮助学生理解并掌握动词连用形的活用形，用归纳总结法总结动词连用形的变化规则，在理解的基础上熟练运用。帮助学生根据不同的语法的含义，选择正确的形式翻译出正确的句子。为下学期动词的其它活用进行知识铺垫。课前：预习教材中的技巧讲解；课堂：听说练；课后：课后练习；目标1目标2五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考查两个部分组成。1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现成绩（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：等级评分标准1.作业；2.课堂表现；3.考勤优秀（90～100分）1.作业按时、按量上交，并书写工整、书面整洁；90%以上的习题均能按要求完成且完整准确。2.积极完成布置的各项课堂活动，如回答提问、讨论，并积极提出问题、回答问题。3.全勤，无无故旷课。良好（80～89分）1.作业按时、按量上交，并书写工整、书面整洁；80%以上的习题均能按要求完成且完整准确。2.较积极完成布置的各项课堂活动，如回答提问、讨论，并能提出问题、回答问题。3.基本全勤，偶有病假或事假。中等（70～79分）1.作业按时、按量上交，并书写较工整、书面较整洁；70%以上的习题均能按要求完成且完整准确。2.能完成布置的各项课堂活动，如回答提问、讨论，并能回答问题。3.有一次无故旷课现象。及格（60～69分）1.作业按时、按量上交，并书写一般、书面整洁度一般；60%以上的习题均能按要求完成且完整准确。2.完成布置的各项课堂活动，如回答提问、讨论，但效果不佳；能回答简单的问题。3.有两次无故旷课现象。不及格（60以下）1.作业未按时、按量上交；习题解答不完整。2.不能完成布置的各项课堂活动，如回答提问、讨论，不能回答问题。3.有三次及以上无故旷课现象。2.期末考查（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考查的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：考核模块考核内容主要题型支撑目标分值名词，形容词，形容动词，动词连用形考核学生对日语汉字读音的掌握程度。选择题目标110形容词，形容动词，动词连用形主要考核学生对本学期所学语法和句型的理解及掌握情况。选择题目标1目标230名词，形容词，形容动词，动词连用形考核学生对日语汉字的书写能力。填空题目标110形容詞，形容动词考核学生对形容词活用形的掌握情况。填空题目标1目标29动词连用形考核学生对动词连用形的掌握情况。填空题目标1目标211形容词，形容动词，动词分类及连用形主要考核学生日语翻译中文的能力，包括信息的概括、分析、运用等。翻译题目标1目标2目标320形容词，形容动词，动词分类及连用形主要考核学生的日语综合写作能力，包括信息的概括、分析、运用等。写作题目标1目标2目标310教学安排及要求序号教学安排事项要求1授课教师职称：助教及以上学历（位）：研究生（硕士）及以上2授课地点R教室□实验室□室外场地□其他：3学生辅导线上方式及时间安排：企业微信平台/根据教学内容和学情安排线下地点及时间安排：办公室/根据教学内容和学情安排七、选用教材[1]陈爱阳.新标准日语教程.第一册[M].外语教学与研究出版社.2021年9月.八、参考资料[1]日本3A出版社.大家的日语（初级1）第二版.外语教学与研究出版社.2017年5月.[2]冯峰.新世纪日本语教程:初级标音版[M].外语教学与研究出版社.2013年1月.[3]周异夫.新时代大学日语.学生用书.1[M].上海外语教育出版社.2021年11月.网络资料[1]青空文库,其他资料[1]学习强国[2]全国高校课程思政教学资源服务平台大纲执笔人:赵敏讨论参与人:罗笑婷赵敏系（教研室）主任：王芬学院（部）审核人：罗笑婷