浅谈信息技术教学当今社会是信息的社会，信息技术已成为一个现代人必须具备的技术之一。计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、网上银行逐一亮相，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息技术教育也越来越重要，成为学生的必修课。信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。根据信息技术学科特点和学生的年龄特征，笔者认为以下几种教学方法，教学效果较好。一、注重对学生的“导入”良好的开端是奠定一节课成功的基础。因此每节课的开始，教师的“导入”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热忱。二、实行探究式教学让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。比如，用EXCEL来制作课程
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时，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，不仅设制出课程表，同时有很多同学还利用WORD中的修饰对表格进行了修饰。三、教师演示、学生实践结合多媒体课件，充分利用多媒体教室的“教师演示”功能，将教学过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。尽量精讲、少讲，把时间最大限度的放给学生去上机实践。四、适当参与游戏教学 由于学生对于信息技术学科的认识往往偏重于对计算机的操作，但是初中生正处在好动、好奇性强的年龄段，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦。五、学生协作学习协作学习是一种通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种形式。六、适时表扬、鼓励课堂上老师多表扬，多鼓励。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语。还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增强自信心。当然，上述几种教学方法在实际的教学过程中不是孤立存在的，而是相互渗透、相互促进的。新形势赋予我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。这就需要我们不断地根据具体的教学
内容
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和学生的实际情况做实践、创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使学生不断体验成功，尝试成功的喜悦。
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