人教版新课标实验教材二年级下册28丑小鸭芮城县七一示范小学 王维一、教学目标1、知识与能力：认识10个生字，会写“鸭”这个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：鼓励学生用多种方法识字，充分激发学生的识字兴趣，在学习过程中掌握几种识记生字的方法。3、情感态度与价值观：通过观察图画，理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化。通过朗读，读中悟情，体会丑小鸭变化前后内心丰富的情感。二、教学重难点1、认识生字和
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写生字。2、品读丑与美的句子，读中悟情。三、课时：第一课时四、教学过程（一）巧设游戏，自然导入1、游戏：我出你猜导入，出示经典安徒生童话的插图，学生说出故事的题目。知道这些故事是谁写的吗？由此引出作者安徒生。2、（出示图片，介绍安徒生）今天我们一起走进神奇的安徒生童话乐园，去听听故事《丑小鸭》（二）仔细观察，学写生字（板书课题）强调“丑的笔顺”，齐读课题。指导书写“鸭”字：先写甲，再写鸟，注意竖折折勾起笔在竖中线，一气呵成，横向左伸。（三）初读课文，创境识字1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、巧用方法，归类认字你们认真读书的劲头把字宝宝也吸引来了，它们就藏在这些七彩蛋里，快点去找找吧。随机学习：（1）红蛋：负笆看拼音指名读放进词语中读，你发现了什么？把这些词语放进句子中再来读一读，（除了鸭妈妈，谁都欺负他，丑小鸭觉得很孤单，就钻出篱笆，离开了家。）指导朗读。（2）蓝蛋：（卧）出示课件，古人这样卧，像什么？像一个人卧在床上休息，这就叫会意字，咱们老祖宗造字真形象，每一个汉字都是一幅美丽的画，一首优美的诗。，（3）绿蛋：裂苇讥烘篱笆小老师领读，交流识字方法，红色的部分表示读音，黑色的部分表示意思，它们叫形声字，去拼音读。（4）黄蛋：僵厌一个是前鼻音，一个是后鼻音，可要读准确，猜字谜认字，奖励识字星。（四）默读课文，整体感知默读一遍故事，标出自然段，边读边想：丑小鸭发生了什么变化？（五）品词赏句，感情诵读1、（出示整幅插图）这就是美丽的白天鹅，自己观察，他美在哪？看看文中是怎样告诉我们的，师范读，你也能这样来夸夸他吗？（指名读）丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛，读——啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！他又兴奋又激动，读————啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！2、丑小鸭原来是什么样的？（出示插图及句子）指名读，别的小鸭子是什么模样呀？仿说句子：他的毛————的，嘴巴——的，身子——的，——极了，这些鸭宝宝又漂亮又可爱，再看看丑小鸭，多丑呀，谁能读出他的丑呢？（六）入情入境，体验角色自己体会一下丑小鸭变化前后的心情，练习读一读。请男孩子来做丑小鸭，女孩子来做白天鹅，我们比赛读，奖励朗读星。（七）课末小结，巧设悬念丑小鸭是怎样变成白天鹅的，我们下节课再学习。六、板书 丑小鸭丑小鸭？白天鹅
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