第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页大班音乐教案《老师再见了》按教材定制/内容可编辑/提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________幼儿园大班音乐教案《老师再见了》 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲。 2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 活动准备： 1、让幼儿参观
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，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。 2、录像、录音机、磁带 活动过程： 一、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子） 1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。 共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？ 2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？ 3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的！ 二.欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。） 1、欣赏乐曲： 1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作
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现三拍子节奏。 2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？ 2、欣赏歌曲： 1）、歌曲里唱到了什么？ 2）、听了这首歌后，你有什么想说的？ 三、学唱： （价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。） 1、你觉得歌里哪句最好听？ 2、我们唱附点时，应该注意哪些？ 3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？ 5、师生共同演唱歌曲： 1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 2）完整跟琴学唱歌曲。 3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情 五、创编： （价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性） 1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？ 2、幼儿自主创编，教师整理。 3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 活动效果分析： 《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。
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