与时俱进激活初中英语听说课 摘要：本文通过英语核心素养下，英语教师在教学能力、教学方法以及教学目标方面的革新与进步，进而阐述提高初中英语听说课的具体策略方法，希望对大家有所帮助。关键词：与时俱进；初中英语；听说课随着中外友好建交的日以增进，英语也已经成为我国第二大语言。因此对初中学生英语听说能力的训练和提高也势在必行，而新课改也明确的指出，培养初中生的英语交际能力是初中英语的首要目的，也只有学好了英语交际能力，才能为以后的学习生活打下基础，才能真正成为被社会所需要的优秀人才。基于核心素养下，对初中英语教师的要求基于核心素养的提出，过去传统的教学模式已经不能适应学生全面发展的需求，这就需要初中英语教师在专业素质方面都要加强，在教学能力、教学方式以及教学目标等方面都需要作出一定的改变。首先，是对教学能力方面。英语教师自身应该具有较强的专业知识，教师本人的听说读写能力的高低，直接决定了学生学习英语的动力强弱。英语教师在专业技能方面表现突出，这样不仅可以成为学生的榜样，还可以为英语教学提供一定的保障，使学生可以对学习英语产生兴趣，进而提升教学质量和效率。英语教师也要不断地提高和充实自己，为日后的教学工作奠定基础。其次，是教学方式方面。以往的传统教育表现形式比较单一，其中应试教育就是最典型的表现形式，教师一味地将知识“灌输”给学生，强迫学生通过死记硬背的方式来掌握知识，进而提升考试能力，导致学生对学习英语产生厌烦心理。这就要求教师在教学方式上做出一定的改变，应当结合实际情况尽量做到教学方式多样化，加强培养学生创造创新的个性，尽量做到与时俱进。比如，利用多媒体或者网络教学，网络已经成为目前中学生生活中的重要组成部分，教师可以让学生通过网络去查一些有用的资料或者书籍，借以增加学生英语阅读量，不过也要引导学生绿色健康上网，合理利用网络资源。最后，是教学目标方面。素质教育下初中英语教学的目标就不再像传统教育那样单一，应该注重学生综合素质的培养，要以提高学生多方面素质为目标。帮助学生培养正确的人生价值观，以及对思维创新能力的培养，并结合专业的理论知识，使学生在英语语言交际能力上得到提高。英语课堂上不仅要完成规定的理论教学，还要让学生多多了解世界。提高初中英语听说课的具体策略方法使用情景教学方式来提高听说能力传统的听说课的训练方式对学生提高听说能力方面效果不佳，教师可以通过情景教学的方式来进行听说训练。这种方式可以把比较抽象难懂的知识点用直接的情景模式表达出来，在这样模拟的真实环境中，可以有效的提高学生英语口语表达能力。教师还可以以教材为基础，鼓励学生或者帮助学生对教材进行改变和创作，使其改变成一个情景剧的方式来学习，这种方式不仅可以锻炼学生的听说能力还能通过创作情景剧的内容来提高学生的创新性思维，使学生在创新能力上有所提高。改变原来的“填鸭式教学”的模式，大胆使用新的教学模式和教学方法，给学生制造一个愉快又轻松的课堂环境，使学生可以自主的参与其中，主动参与互动，多听多说，这样学生不仅体会到学习英语的乐趣还能增加听说能力的训练。利用多媒体吸引学生听说训练兴趣英语教师可以利用多媒体播放设备播放自己喜欢的英文语种的音乐，引出学生们喜欢何种音乐，从而让与学生们展开讨论。这种多媒体教学的方式可以提高课堂氛围，学生既可以在教师准备的英语
课件
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中学习到基础知识，还能对自己的听说读写能力进行锻炼提高，正所谓一举两得，教师也可以利用多媒体方式为学生们播放和本节课学习内容相关的视频动画，让学生们观看，并让学生用英文陈述出来，这样也提高了口语表达能力，相比较之前传统的听说课教学模式，学生们的学习热情也会高涨许多，进而提高教学质量。鼓励学生参加多样化的英语活动英语听说课的训练方式多种多样，不仅仅只存在平时的课堂教学中，教师也可以通过举办英语活动的方式来锻炼学生的听说能力。比如，英语教师可以定期的举办英文演讲比赛或者辩论赛，在Unit7《Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes》的学习时，课本讲述了对于青少年来说哪些是可以做的，哪些是不可以做的。课文中主要学习的是make+sb+dosth的掌握，在通过学习后，英语教师可以以辩论赛的方式来丰富英语听说课的内容。像列出一个辩论题目Theadvantagesanddisadvantagesofonlineshopping，学生分为正反两方收集、整理资料来进行辩论，英语教师则可以作为裁判，学生都想在赢得辩论赛，所以这也就间接的锻炼了英语的听说能力。加强英语教师的课前准备工作英语听说课的顺利进行是离不开教师在课前的准备工作的，只有教师在课前进行科学的、系统的备课才能保证英语听说课的高效性。教师在课前准备时一定要结合学生的学习情况，制定出具体的训练内容，这样才能使准备的课程真正的适合学生。教师也可以根据学生的实际情况对教材内容进行改编，每个版本的教材都有自己针对听力练习的部分，为教师备课方面提供了大量的教学资源，教师结合学生的实际情况对固定的教材进行
分析
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以及拓展，使准备的听说课内容更加适合学生，以此来提高学生的听说能力。结束语：总而言之，提高学生的听说能力不是一朝一夕的事情，这将是一个持久的过程。在新课标的背景下，教师一定要转换一下传统的教学方式，积极主动的去改变原有的教学观念，结合学生的实际情况去制定教学
计划
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，不断的去创新新的教学方法，努力提高学生的听说能力，提高每一节听说课教学质量，真正做到与时俱进。参考文献：陆玉芬.关于初中英语听说课有效性提高的研究[J].中国校外教育：上旬,2017(12):83-84.何叶.浅谈与时俱进在初中英语教学中的点滴体现[J].中学生作文指导,2019(12):66-66. -全文完-
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