《第20课北方民族大融合》学案【学习目标】学案总编号：No．201．通过本课的学习，使学生比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实。2．通过学习，培养运用历史唯物主义和民族平等原则思考历史上的民族关系问题的初步能力。3．通过本课的学习，认识民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容。【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）自主学习合作探究一、北方的统一⑴北魏的建立：4世纪后期，我国地区的族的一支强大起来，建立了北魏。⑵统一黄河流域：年，统一黄河流域。二、北魏孝文帝迁都洛阳⑴定都：北魏建立以后，定都。⑵迁都原因：①②⑶迁都：北魏把都城迁到洛阳。三、北魏孝文帝的改革措施⑴背景：⑵措施：①②③④⑤⑥⑶作用：四、北朝后来，北魏分裂，北方先后出现四个王朝。和四个王朝统称为北朝。1．洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都？2．自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。结合我们学过的知识想一想，这是为什么？【自我测评】（细心造就成功！）1．北魏孝文帝改革促进了杜会发展，主要表现在（）A．打击了隋朝的残暴统治 B．加快了北方民族融合的步伐C．奠定了中国古代经济重心南移的基础 D．结束了南北长期分裂的局面2．北魏建立后，统治者顺应民族融合的趋势，在平城进行了政治、经济改革。平城就是今天山西境内的（）A．太原B．大同C．阳泉D．长治3．《爱我中华》歌唱道：“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”北魏时，孝文帝改革促进了民族大融合，其主要措施是（）A．实行“三长制”B．严惩贪污受贿C．实行“均田制”D．迁都洛阳、学汉语、通汉婚、改汉姓4．尊老爱幼、崇尚忠孝是中华民族的传统美德。下列把“以孝治国，提倡尊老、养老”作为重要改革措施的少数民族首领是（）A．呼韩邪单于B．北魏孝文帝C．辽太祖阿保机D．金太祖阿骨打5．我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是（）A．南方人口增多B．南方商品经济的发展C．面食的营养价值更高D．人口南迁和民族融合的影响6．北魏孝文帝在统一黄河流域以后，采取措施革除落后的“胡风国俗”，接受先进的汉文化，促进了民族的融合，其措施有①在朝廷中使用汉语②采用汉族的官制、律令③学习汉族的礼法、尊崇孔子，以孝治国④迁都长安（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④7．关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的是（）A．实现了黄河流域的统一B．为统一全国作好了准备C．促进了民族融合D．抑制了佛教发展8．下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（）A．北方实现统一B．北方少数民族完成封建化进程C．民族矛盾尖锐D．北方出现民族大融合趋势9．阅读
材料
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，回答问题：材料一：魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜……。━━━《北史》（1）材料一中的“魏主”是谁？材料反映的是他为促进民族融合而采取的哪一项措施？（2）两千多年的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？【课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)10．在今天的日常生活中，汉族与少数民族相互影响的现象有那些？
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