小学：《它们都会跳》

嘉兴市培智领域个别化教育生活语文课堂教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 班级育才大班单元主题自然与社会二引领者周炜课题11.它们都会跳课时安排总课时（4）教学时间第（1）课时教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本课选自人教版培智学校义务教育实验教科书《生活语文》四年级上册的第11课《它们都会跳》。课文页呈现五幅场景图，结合课文5段对话，通过提问回答的方式表达鸟会飞，青蛙会游泳、猫在叫，狗在跑；以及它们都会跳。引导学生关注小动物的本领以及它们图中的状态。教材上的学习重点：1学习的汉字是“飞、青、叫、动、物、猫、跑、狗”，其中“飞、青、叫”有书写要求；2认读并理解词语“动物、都会、游泳”；3.能回答“什么动物会跳？/什么动物会游泳？”课文内容贴近生活，充满童趣，能够吸引学生的兴趣，教学的字词句符合现阶段大局部学生的认知水平，针对充实级学生会有适当扩展。教学安排本课共安排4个课时。第1课:感知并认识小动物，了解它们行为特征，认读:鸟、青蛙、猫、狗、动物，学写：飞。学会抓住特点表演小动物。第2课时:复习生字词导入，认读汉字：跑、跳，学写汉字“青、叫”学会看图说话：—在叫。/—在跑。/—会飞。/—会跳。第3课时:复习字词，梳理课文。从它们入手，学会对话：什么动物?能根据提问，结合自身 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 回答下列问题。第4课时：复习字词，梳理全文，理解深意，查漏补缺，完成课后练习。学情分析整体描述班级共有9名学生，7男2女，2名学生休学，实际上课7名学生。姓名障碍类型常态、能力、习惯目标起点能力分析（根据学科或领域指标描述）特殊需要分析关持析相支分张沈子恒自闭症课堂注意力不集中，识字能力较好、理解力差，言语表达清晰，课堂会随意走动，经常反复性自言自语。通过口常生活经验枳累和前面几课的学习，认识课文中的所有小动物，能认读鸟、猫、狗。注意力不集中，课堂走动，刻板语言广泛辅助8.它们都会跳猫会唯唯叫/抓老鼠。（不固定）狗会跑/抓坏人。（不固定）.我们一起来看一下课文中是怎么说的？教师示范读，学生跟读。学生齐读。.根据课文回答下列问题。什么动物会飞？鸟会飞什么动物会游泳？青蛙会游泳什么动物会叫？猫在叫什么动物会跑？狗在跑什么动物会跳？它们都会跳。各种读法听一听想一想说一说L抽词卡提问，请学生抢答。A层独立完成什么动物会飞？B层提不完成PPT支持四、什么动物会游泳？C层帮助完成场景什么动物会叫？对话什么动物会跑？什么动物会跳？图片提示2.联系生活，思考哪些动物会游泳？五、小结今天这节课，我们一起继续学习了第11课《它们都会跳》，同学们回家后可以跟爸爸妈妈练习说•说。「鸟］板书它们青蛙动物设计猫L狗」教学反思10个别化教学目标第四课时2021.6.7课后评价充实级（A层）学习目标琦雨恒备注1.认读字词：“鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。2.能听写“飞、青、叫”。3.能朗读课文全文。4.能看图问答：什么动物会?5.学会观察生活中的小动物，了解它们的习性。 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 级（B层）学习目标维豪榆1.认读字词：''鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。2.能听写“飞、青、叫”。3.能填读课文全文。4.能看图回答：什么动物会?5.学习观察生活中的小动物，了解它们的习性。起码级（C层）学习目标慧1.跟读字词：“鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。2.愿意跟读课文全文。3.愿意参与课堂。4.学习观察生活中的小动物，了解它们的习性。教学重点.能朗读课文全文。.能看图问答：什么动物会?.学会观察生活中的小动物，了解它们的习性。教学难点.能朗读课文全文。.能看图问答：什么动物会?.学会观察生活中的小动物，了解它们的习性。教学准备课件、词卡II教学环节教学过程学生活动支持策略一、组织教学1.课堂常规。2.师生互动。说一说、做一做词卡提示热身游戏评价二、复习导入.出示字、词卡：鸟、青蛙、猫、狗、动物、£请学生认一认、读一读。领读、集体读、开火车读。.朗读全文，回答下列问题。A/B层认读C层跟读词卡问题主导什么动物会飞？鸟会飞什么动物会游泳？青蛙会游泳什么动物会叫？猫在叫什么动物会跑？狗在跑什么动物会跳？它们都会跳。A/B层回答C层跟答PPT提示连一连：课本PPT弓|导A/B层自己连C层提示连A层自己说鸭一七/猫B层引导说三、课后练习7小请学生认一认，连一连联系生活说 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 C层跟说什么动物会飞？。什么动物会游泳？_c什么动物会叫？O什么动物会跑？O什么动物会跳？OA层自己说B层引导说C层跟说121314及行为吴欣雨精神发育缓慢学习意识强，注意力较集中，语言表达好，理解力一般，胆小害羞，课堂互动性不强。通过口常生活经验积累和前面几课的学习，认识课文中的所有小动物，能认读鸟、猫、狗。课堂活动不积极口头支持李鑫琦多动学习能力、理解能力、语言表达较好，课堂表现活跃，注意力易分散。通过日常生活经验积累和前面几课的学习，认识课文中的所有小动物，能认读鸟、猫、狗。注意力分散口头提示李子维唐氏学习意识不强，注意力易分散，语言表达弱，理解力较差，课堂表现随情绪变化。通过日常生活经验积累和前面几课的学习，认识课文中的所有小动物，能认读鸟。注意力易分散，情绪易变广泛辅助张天豪唐氏学习意识强，注意力较集中，课堂常规好，但语言表达弱，记忆力差，喜欢跟着起哄。通过日常生活经验积累和前面几课的学习，认识课文中的所有小动物。记忆力差，喜欢起哄广泛辅助沈富榆唐氏学习意识弱，注意力不集中，语言表达弱，课堂精神不佳，比拟懒散。通过日常生活经验积累和前面儿课的学习，认识课文中的所有小动物，能认读鸟O课堂精神不佳，学习不主动广泛辅助刘嘉慧脑畸课堂注意力不集中，学习意识薄弱，不喜欢学习，有语言能力但不愿表达，课堂常规差。通过日常生活经验积累和前面几课的学习，认识课文中的所有小动物。注意力不集中，常规差，不想学广泛辅助个别化教学目标第一课时课后评价充实级（A层）学习目标琦雨恒1.认读、理解、书写汉字“飞”。2.认读、理解词语“鸟、青蛙、猫、狗、动物”。3.感知小动物，学会抓住特点表演小动物。标准级（B层）学习目标维豪榆1.认读、理解、书写汉字“飞”。2.认读、理解词语“鸟、猫、狗、动物”。3.感知小动物，学会抓住特点表演小动物。起码级（C层）学习目标慧1.理解、跟读、描写汉字“飞”。2.跟读词语“鸟、猫、狗”。3.愿意参与课堂。教学重点.认读、理解、书写汉字“飞”。.认读、理解词语“鸟、青蛙、猫、狗、动物”。.感知小动物，学会抓住特点表演小动物。2教学难点.认读、理解、书写汉字“飞”。.认读、理解词语“鸟、青蛙、猫、狗、动物”。.感知小动物，学会抓住特点表演小动物。教学准备课件、词卡教学环节教学过程学生活动支持策略一、1.师生互动《小动物模仿操》。做一做热身操组织2.课堂常规。坐一坐动作提示教学（一）认识鸟1.听声猜（鸟鸣）听一听，猜一猜视频认读“鸟”（选词填：鸟和乌）认一认，读一读Ppi、词卡2.视频感知（鸟飞）看一看，说一说认读“飞”认一认，读一读图片提示学鸟飞学一学，飞一飞词卡3.学写汉字“飞”，关注横斜钩。（比拟横写一写，榆书空书空板二、斜钩和横折弯钩）板，慧握笔写。视频4.说一说：这是鸟，鸟会飞。分层不同形式视觉提示激趣（二）认识青蛙说授新1.听声猜（青蛙呱呱呱）听一听，猜一猜视频知认读“青蛙”认一认，读一读Ppt^词卡2.视频感知青蛙看一看，说一说学一学：青蛙叫、青蛙跳叫一叫，跳一跳3.图片提示，请学生说一说青蛙的本领看一看，说一说图片提示青蛙会游泳词卡认读“游泳”认一认，读一读4.说一说：这是青蛙，青蛙会游泳。分层不同形式（三）认识猫说1.听声猜（猫叫）听一听，猜一猜视频3认读“猫”认一认，读一读Ppt、词卡学一学猫叫：唯啮唯学一学，叫一叫2.说一说：这是猫，猫在叫。说一说3.动图感知猫看一看，想一想图片提示猫的本领可不小：猫会跳，猫会爬树。说一说4.活动：寻找猫找一找游戏活动（四）认识狗1.听声猜（狗叫）听一听，猜一猜视频认读“狗”认一认，读一读Ppi、词卡学一学狗叫：汪汪汪学一学，叫一叫2.动图感知狗看一看认读“跑”认一认，读一读图片提示4.说一说：狗在跑说・说3.活动：寻找狗找一找游戏活动（五）认读“动物”教师小结：今天，我们学习的鸟、青蛙、猫、读一读狗都属于动物。A层独立回答1.读：动物B层提示回答2.回答：这是什么动物？C层跟答广泛辅助1.词图配对：以修A层独立完成PPT支持狗B层提示完成三、鸟1C层帮助完成游戏猫心，助力青蛙说出固习俎2.读词竞赛A层独立读传鸟青蛙猫狗动物跑B层提示读3演一演，猜•猜C层跟读请学生上台抽词卡演一演，请台下的学生猜词卡4一猜。四、小结今天这节课，我们一起认识了四个小动物，分别是鸟、青蛙、猫和狗，小朋友回家后可以把他们介绍给爸爸妈妈认识哦。板书设计动物鸟青蛙猫狗教学反思个别化教学目标第二课时2021.6.3课后评价充实级（A层）学习目标琦雨恒1.复:习字词：“鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。2.认读、理解、书写汉字“青、叫”。新目标3.认读、理解汉字“跑、跳”。新目标4.学会看图说话：在叫/跑。会飞/跳/游泳。新目标5.感知小动物，学会抓住特点区分小动物。新目标标准级（B层）学习目标维豪榆1.复习字词：“鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。2.认读、理解、书写汉字“青、叫”。新目标3.认读、理解汉字“跑、跳”。新目标4.学会看图填说：在叫/跑。会飞/跳/游泳。新目标5.感知小动物，学会抓住特点区分小动物。新目标起码级（C层）学习目标慧1.理解、跟读、描写汉字“叫”。新目标2.跟读词语“鸟、猫、狗”。3.愿意参与课堂。教学重点.认读、理解、书写汉字“青、叫”。.认读、理解汉字“跑、跳”,.学会看图说话：在叫/跑。会飞/跳/游泳。教学难点.认读、理解、书写汉字“青、叫”。.学会看图说话：在叫/跑。会飞/跳/游泳。.感知小动物，学会抓住特点区分小动物。6教学准备课件、词卡教学环节教学过程学生活动支持策略、组织教学.课堂常规。.师生互动。词卡小游戏：飞、跳、跑、游泳、叫.认读“叫”，组词：喊叫。.学写汉字“叫"，关注口字旁，和竖折说一说、做一做词卡提示热身游戏评价.听声选词鸟狗猫青蛙请学生根据听到的声音选择词卡.词卡对对碰学生逐一选词卡视频—*、趣味复习字词.播狗鸟n二出青蛙的）A层独立完成B层提不完成C层帮助完成ppt3.开火车认读词语鸟狗猫青蛙教师小结：鸟、狗、猫、青蛙都是动物，今天我们要继续来学习，看看它们都有哪些本领。开火车读三、学习新知（-）了解青蛙.学写汉字“青”，组词：青色、青年。.请学生说一说青蛙的本领有哪些？句式：青蚌会。跳、游泳、吃害虫看一看说一说读一读PPT演示图片提示（二）了解鸟请学生说一说鸟的本领有哪些？句式：鸟会0飞、跳、吃害虫（三）了解猫请学生说一说猫的本领有哪些？句式：猫会。跳、爬树、抓老鼠（四）了解狗请学生说一说狗的本领有哪些？句式：狗会O跑、跳、抓坏人教师小结：小动物们的本领可真多啊！它们有一个共同的本领是它们都会跳。看一看说一说读一读看一看说一说读一读看一看说一说读一读图片提示图片提示图片提示教师：小动物的本领这么多，你们的本领如何呢？我们一起练一练。选词填空：A层独立完成B层提示完成PPT支持选词填空2AC层帮助完成E1猫■▼句■四、1在■练习选词填空巩固猫狗工*]1跑\跳2.―在O选词填空4.选词填空nm4・青蛙■a会游泳k飞翔O五、小结今天这节课，我们一起继续学习了《它们都会跳》，我们知道了小动物们有很多本领板书设计7.它们都会跳教学反思8个别化教学目标第三课时课后评价充实级（A层）学习目标琦雨恒1.能听写“飞、青、叫”。新目标2.史习字词：“鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。3.认读、理解“它们”。新目标4.学会看图问答：什么动物会?新目标5.能联系生活，回答哪些动物会游泳。新目标标准级（B层）学习目标维豪榆1.能书写“飞、青、叫”。新目标2.复习字词：“鸟、青蛙、猫、狗、动物、飞”。3.认读、理解“它们”o新目标4.学会看图回答：什么动物会?新目标5.能联系课文，回答哪些动物会跳。新目标起码级（C层）学习目标慧1.跟读词语“鸟、猫、狗”。新目标2.能跟读课文句子。3.愿意参与课堂。教学重点.认读、理解“它们”。.学会看图问答：什么动物会?.能联系课文，回答哪些动物会跳。教学难点.能听写“飞、青、叫”。.学会看图问答：什么动物会?.能联系生活，回答哪些动物会游泳。教学准备课件、词卡9教学环节教学过程学生活动支持策略1、1.课堂常规。说一说、做一做词卡提示组织2.师生互动。热身游戏教学评价1.听写生字。A/B层听写—*、复习导入飞、青、叫逐一点评，强调书写。2.揭示课题今天，我们继续学习第11课《它们都会跳》读题目，解题。1.“它们”是谁？为什么不是“他们或她们”？r鸟一PPT它们青蛙动物听一听猫想一想三、梳理课文渗透：动们。2.它们都L狗一物用它们，g会什么？;士用他们，女士用她说一说它们都会跳。3.除此之外，它们个体有没有什么特别的本听一听领？想一想鸟会飞。说一说青蛙会游泳。