万全区第二初级中学韩丽祥心理描写方法所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。以描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动为例，可以用以下几种方法。例一：内心独白我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！例二：幻觉烘托我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。例三：环境烘托天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。例四：修辞描写我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。例五：言行烘托试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。今天能够站在这里给大家讲课，我的心情一直不平静。想到这是一次很好的学习锻炼的机会，我很高兴，同时又有些担心：这堂课我能上好吗？最后我终于有了信心。组卷网心明眼亮评例文今天真是一个难得的好天气。清晨，太阳刚刚从东方升起，我就起了床。马上就要去上课了，我的心情一直不平静。走在宽阔的马路上，路两旁的梧桐树伸开宽大的手掌，仿佛在向我招手，给我鼓励，给我加油；一幢一幢的高楼巍然屹立，那份泰然，那份坚毅，仿佛给我注入了无穷的力量，坚定了我的信心。看到来自全县各个学校的老师有说有笑地进入课堂，我陷入了沉思：能有这么一次学习锻炼的机会，我真幸运呀！面对那么多的同行、前辈、领导，这堂课我能上好吗？我的学生会不会怯场呢？这堂课该不会变成我的独角戏吧？当我看到你们那朝气蓬勃的样子，我的心情渐渐趋于平静：要相信学生们！我的学生一定会非常棒的！一定会和我一起努力的！会的，一定会的！我相信你们！我独自走在回家的路上，……仰望夜空，渐渐地，视线模糊了：难道初中三年的友谊就这样结束了？你能补充一些景物描写（如：用路灯、树、星星、月亮等）来烘托人物此时的心情吗？请说几句话。心领神会摹内心例文欣赏我独自走在回家的路上，白天那熙熙攘攘的人群都到哪里去了？那往日温馨的路灯，此时发出的只有清冷的光芒；星星三三两两都隐去了身影；只有那一弯瘦瘦的新月，正孤独地挂在天上，凉凉的月光笼罩着大地上的一切，使我感到浑身发抖。仰望夜空，渐渐地，我的视线模糊了：难道初中三年的友谊就这样结束了？耶！我们赢了！赛场上顿时成了我们的天下。……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在澎湃。要求：请你用动作、语言、神态等刻画人物心理的方法说几句话。耶！我们赢了！赛场上顿时成了我们的天下。同学们有的满场奔跑，有的手舞足蹈，有的用力挥舞着衣服，脸上洋溢着胜利的笑意；还有的同学紧紧抱在一起，有的甚至把同学抛起来，脸上绽放着胜利的笑容……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在澎湃。心理世界似天空，多姿多彩幻无穷。景物描写来烘托，内心独白抒心胸。语言神态和动作，回忆联想加梦境。若能综合来运用，心理描写定成功！
总结
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心理描写方法成长的过程是多姿多彩的。同学们：还记得那次与父母激烈的冲撞吗？还记得那次与老师倾心的交谈吗？还记得那次获得成功后的喜悦吗？还记得那次被好友误解的委屈吗？请拿起手中的笔，把欢乐与喜悦、馨香与甘甜、愁苦与烦闷、失落与茫然，诉诸笔端吧。要求：把你最难忘的一段心理活动写成段，抒真情，写实感。心有灵犀出佳作
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