此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。PAGE第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳(第2课时)
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第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳(第2课时)教学目标知识与能力了解一氧化碳的性质(可燃性、毒性、还原性)。过程与方法1)会对实验现象进行观察分析、归纳;2)会运用已学知识解决实际问题。情感态度与价值观强化保护环境,解决环境问题的意识。学情分析学生经过系统的学习,认识了身边的一些物质,掌握基本的化学概念和化学技能之后,本课题开始深入、细致地研究碳的氧化物。作为碳的重要氧化物之一,一氧化碳与生活关系密切,是学生学习化学的重要载体。教学方法模拟实验、探究、归纳、多媒体教学。教学重点一氧化碳的化学性质。教学难点一氧化碳的还原性。教学用品仪器:无药品:无教学步骤[引入]观看新闻视频《5名贵州小孩垃圾车内死亡》。[导入新课](情景设计)一氧化碳是怎样一种物质?可以让5个活生生的生命消逝。[讲授新课]一、一氧化碳的性质(板书)1、物理性质(板书)查阅“小资料”[提问:]二氧化碳具有哪此物理性质?[阅读]课本第79页(小结:列表从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较)无色无味的气体、难溶于水、密度比空气小2、化学性质(板书)(1)可燃性{展示}多媒体动画点燃====[观察]一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰,放出热量,生成使澄清石灰水变浑浊的气体。[原理]2CO+O2====2CO2[小结]一氧化碳具有可燃性,属于可燃性气体,点燃应检验气体的纯度。[讨论]煤炉里发生了什么化学反应?写出相应的化学方程式:高温====2CO+O2====2CO2CO2+C2COC+O2====2CO2得出相应的用途:做燃料。(2)、一氧化碳的毒性(板书)[阅读]课本第117页[讨论]1)观看模拟实验,了解一氧化碳中毒的生理过程?2)结合新闻视频,讨论如果小孩在用炉火取暖,为防止煤气中毒,在垃圾车内放一盆水,这样做行吗?3)为什么煤气中要掺难闻气味的气体?(2)一氧化碳的还原性(与氢气、碳单质比较)[展示]多媒体[实验6-9][观察]黑色的氧化铜变成红色;澄清的石灰水变浑浊。[原理]CO+CuO===Cu+CO2[分析]对比氢气与氧化铜;碳单质与氧化铜的反应,判断反应类型。并分析装置的不同。3、一氧化碳的用途(板书)[提问]根据一氧化碳的性质说出用途。高温===巧玲珑=[小结]冶炼金属的还原剂,燃料点燃3CO+Fe2O32Fe+3CO24、一氧化碳与二氧化碳的相互转化(板书)高温====2CO+O2====2CO2CO2+C2CO⊙做课堂练习三、一氧化碳对空气的污染(板书)[讨论]在做一氧化碳还原氧化铜的实验时,应如何处理尾气,减少对大气的污染?请对一氧化碳还原氧化铜的装置进行改进。[
总结
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]一氧化碳重要的性质,和二氧化碳的差异,一氧化碳与氢气性质的相似性。作业设计新策略P83-P84(C、D类学生不做拓展提升)