PEP英语六年级下册BLet’scheckLet’swrapitup2(20220104005611)Unit4ThenandnowBLet’scheck&Let’swrapitup教课目的能达成“Let’scheck”部分的听力任务。能达成“Let’swrapitup”，训练过去时和此刻时，并加强划分和理解。能读懂“Storytime”的故事，认识地球的变化，教育学生爱惜大自然和地球。提升学生听、说、读的综合能力。教课要点理解“Let’swrapitup”部分过去时和此刻时的差别，并能灵巧运用。教课难点对“Storytime”的理解以及对地球变化的认识，教育学生爱惜大自然和地球。教课准备单词卡片、教课光盘。教课过...
Unit4ThenandnowBLet’scheck&Let’swrapitup教课目的能达成“Let’scheck”部分的听力任务。能达成“Let’swrapitup”，训练过去时和此刻时，并加强划分和理解。能读懂“Storytime”的故事，认识地球的变化，教育学生爱惜大自然和地球。提升学生听、说、读的综合能力。教课要点理解“Let’swrapitup”部分过去时和此刻时的差别，并能灵巧运用。教课难点对“Storytime”的理解以及对地球变化的认识，教育学生爱惜大自然和地球。教课准备单词卡片、教课光盘。教课过程Step1：Warm-up取出“Let’slearn”的单词卡片，“开火车”认读单词及短语。取出PartA部分“Let’slearn”的单词卡片，并运用“Therewas/were”“Thereis/are，，句型来对照介绍学校前后的变化。取出PartB部分“Let’slearn”的单词卡片，并运用句型“Before，couldn’tNow，”对照介绍自己能力或喜好的变化。播放本单元歌曲“Changesinme”，复习稳固过去时和此刻时。Step2：Presentation达成“Let’scheck”。A.组织学生察看图片，并说出图片中人物所做的动作。B.听第一遍听力，将图片排序。C.听第二遍听力，将没有听到的单词或词语删去。达成“Let’swrapitup”。A.组织学生察看图片，认识变化。B.同桌二人互相介绍这五幅图的变化，加强训练过去时和此刻时的对照划分。教师可举一例，进行要点重申。如：Itwasraining.Now，itissunny.(划分was，is)Step3：Consolidationandextension达成“Storytime”。A.组织学生察看第一组图片，小组议论第一组图片的内容，并划分过去时、此刻时、未来时，认识人类生活方式的变化，并指引小组环绕图片运用过去时、此刻时和未来时进行对话。B.将第二组图片次序打乱，发给每组，并组织学生排序，而后小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，能够找自己的组员扮演tree，river，buildingbird。如：Manyyearsago，therearemanygreentreesandcleanrivers.Ourhometownisbeautiful.Now，therearemoreandmorebuildings.Thenmoreandmoregreentreesaredisappearing.So，C.第三组图片也能够采纳第二组图片的方法进行学习。D.最后要号召学生爱惜花草树木，爱惜动植物，爱惜大自然。Step4：Homework向同学介绍自己家乡的变化。板书设计教课反省本部分以听、说、读的形式复习本单元的要点单词、短语及句型，即过去时、此刻时的对照运用，能灵巧运用句型“Therewas/were”“Thereis/are”来表达过去和此刻的变化。“Storytime”部分出现未来时，教师可做简单地介绍。注意在教课过程中培育学生爱惜家园的美好情感。
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