浅析初中英语教学中如何提高学生阅读及写作能力 摘要：写作和阅读时英语教学当中的两个重要的教学内容，初中英语教师应当采用多样化的教学手段，有效激发出学生的阅读兴趣和写作兴趣，使学生对英语阅读和写作产生源源不断的学习动力，以此有效地提升学生的阅读能力和写作能力。接下来笔者将围绕初中英语教学中如何提高学生的阅读、写作能力展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。关键词：初中英语；阅读能力；写作能力；提高策略前言：英语是初中阶段一门必不可少的学科，而阅读教学和写作教学测试英语教学当中的两个教学的重点。所以作为一名初中英语教育工作者，应当充分地认识到对学生进行阅读教学和写作教学的重要意义，采用多元化的教学方式展开阅读教学与写作教学，有效地提高学生的阅读能力和写作能力，促进学生英语素养的形成。一、激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯形成良好的英语阅读习惯，不仅仅能够使学生在拿到一篇英语文章时，更加快速地去掌握英语文章的内涵、本质与中心，明确作者的思想感情和作者的思想意图，还能够有效地提升学生对于阅读的兴趣，提高学生的阅读质量和阅读效率。所以初中英语教师在为学生展开英语教学活动时，应当将自己的阅读经验和阅读技巧教授给学生，并引导学生在阅读过程当中寻找到属于自己且适合自己的阅读方法，以此不断提高学生英语阅读的有效性。例如，在每一节英语阅读当中教师都可以留5~8分钟的时间，可以在教学前，也可以在教学后。在这个时间里教师可以鼓励学生站在讲台上分享一篇自己最近所读的英语小文章，或者是为大家朗诵一首英语的小短文、小诗歌等等。以此有效地培养学生的语言表达能力，提升学生的语感，激发学生的阅读兴趣帮助，帮助学生养成每天坚持阅读的良好习惯。还能够使学生在英语学习的过程当中产生满足感，最大限度地提升学生对英语这门课程学习的自信心。二、扩大学生英语词汇量学生的英语阅读过程，其实就是对文章的理解过程，要想真正地完整地理解一篇阅读的文本，首先学生要具备有强大的英语基础和英语词汇量。所以要想有效提高学生的阅读水平，必须要提升学生的英语词汇量，这样才能够为学生接下来的阅读打好基础。学生的英语词汇储备量越多，在英语阅读的过程当中所遇到的困难就会越少。也能够更加快速地去理解阅读文本的大意。除此之外进行学生阅读水平地提高，还必须要让学生通过大量的锻炼形成良好的英语语感，这样才能够有效地提升学生的阅读质量和阅读效率，拓展学生的视野，拓宽学生的阅读范围，提高学生的阅读能力，最终促进学生整体英语成绩的提升。例如，教师可以把英语教学按周进行划分，按照自己的教学特点，在一周的英语教学过程当中选取一节英语课专门进行阅读教学。在这节阅读课上，教师可以精心的为学生选取阅读的文本，让学生进行阅读并完成相关的阅读理解
题
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。以此对学生进行系统性的锻炼，学生在完成阅读理解题之后，教师还可以让学生积极地进行小组讨论，让学生在小组讨论的过程当中形成良好的合作意识和团队意识。最后教师在针对学生学习小组当中没有办法解决的问题进行统一讲解，在讲解的过程当中教师还应当鼓励学生多说出自己不同的想法和见解，学生也可以针对老师的讲解提出自己的问题。这样的教学方式能够很大程度上提升阅读教学的有效性，有效地培养学生的英语素质，还能够使教师更加全面地了解每一位学生的英语学习水平，并和学生之间打造和谐、友好的新型师生关系。除此之外，教师还应当要求学生把阅读文本当中的好词好句进行
总结
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记录并背诵，不定期的抽查学生，以此帮助学生增强自己的词汇量储备，最终有效提升学生的阅读能力。三、扩大学生的阅读量，提高学生的写作能力虽然说英语不是我们的母语，但是英语和中文之间还是有一定的联系的。存在有较多的共同点。我们在学习中文时，教师总会引导我们多去摘抄好词、好句，这一教学方法同样在英语教学当中适用。作为一名初中英语教育工作者，应当扩大学生的阅读量，让学生多读一些好的文章，让学生在读文章的过程当中，对文章当中的好词、好句进行摘抄和记录，并学习文章的整体构文的方式，让学生在记录学习的过程当中，将其内化为自己的知识体系。并引导学生勤加练习，以此有效提高学生的英语写作能力。初中英语教师应当承担及为学生推荐优秀文章的责任和义务，根据学生的整体英语水平、兴趣爱好、实际需求等等为学生推荐一些适合他们阅读，且难易程度适当的英语文章，让学生可以读得懂、看得懂。还能够在阅读完之后进行好词好句的积累，帮助学生养成一个良好的学习习惯。例如教师可以让每一个学生都准备一个英语摘抄本，这个摘抄本当中需要记录自己在阅读完文章之后，觉得写得好的好词、好句，或者是能够为文章整体增加色彩吸引人眼球的句子，以及文章的整体构文结构等等都记录在英语摘抄本上。并鼓励学生多去翻阅自己的英语摘抄本，教师不定期对学生的英语摘抄本进行检查，良好的督促学生。以此帮助学生不断地提高自己的英语写作水平。四、设计写作课程在初中英语的教学过程当中，很多的学校和教师都没有认识到对学生进行写作能力训练的重要价值和重要意义在为学生设计英语课程时，也没有专门设计单独的写作课程。在未来的教学过程当中，初中英语教师可以根据学生的写作水平为学生单独设计写作课程，每个月至少有一节或者是两节单独的英语作文课，在英语作文课上教师可以让学生完成命题作文或者是半命题作文，以及让学生对某一篇文章进行续写、仿写、缩写、拓展写等等，尽量在每一节作文课上都教授一种不同的英语作文题材。这样的教学模式能够最大限度地提升学生的写作水平，帮助学生形成良好的英语素养。总结：综上所述，初中英语教育工作者一定要充分地认识到对学生展开阅读教学和写作教学的重要意义，积极的转变自己的教学理念，运用多元化的教学模式展开教学，以此不断地提升学生的整体英语水平，促进学生英语素养的形成。以上是笔者根据自己教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的初中英语教育工作者带来一点微薄的帮助。参考文献：[1]陈芸.初中英语如何通过阅读教学提高学生写作能力[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(8):134.[2]雒丽瑛.如何切实提升初中学生的英语写作能力[J].新课程·下旬,2017,(10):227. -全文完-
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