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三年级英语上册 Recycle 1(19)教案 人教版PEP

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三年级英语上册 Recycle 1(19)教案 人教版PEPPAGE三年级英语上册Recycle1(19)教案人教版PEP教学重点:学习Let’sact部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点:Let’sact部分的故事情节的理解。教具准备:1教师准备故事内容的教学课件。2教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3教师准备Zoom,Zip的面具,将面具的眼睛处挖空。4教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球,没有眼罩的可用手绢代替。5教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。6教师准备故事内容的配套投影片。教学过程:1热身、复习...

三年级英语上册 Recycle 1(19)教案 人教版PEP
PAGE三年级英语上册Recycle1(19)教案人教版PEP教学重点:学习Let’sact部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点:Let’sact部分的故事情节的理解。教具准备:1教师准备故事内容的教学课件。2教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3教师准备Zoom,Zip的面具,将面具的眼睛处挖空。4教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球,没有眼罩的可用手绢代替。5教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。6教师准备故事内容的配套投影片。教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”,师生共唱。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。2呈现新课(Presentation)(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间,不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)生出示此情景图)可以说:Thisis…D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’ssing/play/gotoschool….(2)游戏:你是谁?(Whoareyou?)教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩,告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同,但击鼓人的眼睛要被蒙上,当鼓声停止时,击鼓人介绍自己姓名Mynameis…/I’m…,并问手中拿到小球的人是谁?Whoareyou?,随后拿小球的同学回答自己姓名Mynameis…/I’m…。在请下一为学生上前击鼓,游戏继续进行。(游戏可先由老师开始做示范。)(3)教师带读并译中文Whoareyou?(4)教师播放故事课件,展示Let’sact部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(5)听录音,跟读故事。3趣味操练(Practice)(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?(2)教师找四名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike,John带着Zoom和Zip的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)(3)小组练习,角色扮演。将学生按4人一小组,按人物进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。4课堂评价(Assessment)(1)本单元是对前三单元的复习,教师可在做本课时的评价之前,对学生前半个学段的学习给予小结,讨论本单元的获奖目标。(2)让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案,试着自编一段对话,并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似,但不可相同。
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分类:小学英语
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