PAGE第七单元评研学习目标1．进一步认识燃烧的条件和防火灭火的措施。2．学会选择对环境污染较小的燃料。认识燃料完全燃烧的重要性，理解使燃料充分燃烧的方法。3．认识使用和开发清洁能源和各种新能源的重要性。教学重难点七单元知识网络建构、爆炸极限。学法指导运用燃烧的条件答题。学习导航学习活动一自主学习构建第七单元知识网络学习活动二展示交流1．本单元知识的重点：2．本单元知识的难点：3．本单元知识的疑点：学习活动三典型例题例1我们依据反应事实，通过比较、推理等方法可以
总结
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归纳出灭火的规律并加以应用，请回答下列问题：图A所示的“火三角”可
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示燃烧的条件，图中缺少的一个条件是；图B所示的灭火原理是：；点燃篝火时，常将木柴架空以促进燃烧，是利用了增大的方法。例2由碳、氢两种元素组成的化合物叫烃，碳原子数在4及以下的烃在常温常压通常为气体，常温常压下，烃C2H4和另一种烃组成的混合气体中碳元素的质量分数为87%，则混入的烃可能是（）A．CH4B．C2H2C．C2H6D．C8H8例3某校化学兴趣小组进行如下探究活动。请你参与他们的探究过程，并在空白处作答。探究活动一：鉴别实验室制得的一种气体。实验内容实验一：观察该气体的颜色，并闻气味。实验二：将燃着的木条伸入集气瓶中实验三：向集气瓶中加入澄清的石灰水，振荡实验现象该气体无色、无刺激性气味燃着的木条熄灭石灰水变浑浊结论该气体是。探究活动二：镁条能不能在该气体中燃烧？实验内容实验四：取一根镁条，用坩埚钳夹住在空气中点燃，再将燃着的镁条伸入集满该气体的集气瓶中。实验现象燃着的镁条在该气体中继续燃烧，放出大量的热，发出耀眼的白光，有白色固体生成，同时，在集气瓶内壁有黑色粉末析出。【提出问题】镁条在该气体中燃烧生成的黑色固体是什么？镁条燃烧发生了什么反应？【猜想和假设】镁条在该气体中燃烧时生成的黑色固体可能是。镁条在该气体中燃烧反应的化学方程式可能是。【反思与评价】根据上述探究活动获得的体验，你对初中化学教材中有关燃烧需要的三个条件论述有何不同看法？请用简要的文字叙述你的观点:。课堂评研一、课堂练习1．海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中作出了贡献。下列措施不能考虑用于油井灭火的是（）A.设法降低石油着火点B．设法使火焰隔绝空气C.设法阻止石油喷射D．设法降低油井井口的温度2．下列变化属于吸热反应的是（）A．碳和二氧化碳反应B．镁和盐酸反应C．碳在氧气中不完全燃烧D．干冰升华，使环境温度降低3．点燃下列混合气体时，可能发生爆炸的是（）A．CO2和COB．CH4和O2C．O2和N2D．CO和CH44．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）A．金属线圈内的气体温度升高了B．可燃物的温度降到了着火点以下C．金属丝有良好的导热性D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭5．家用干粉灭火器的灭火原理是利用压缩的二氧化碳吹出碳酸氢钠粉末来灭火。碳酸氢钠受热分解为碳酸钠、二氧化碳和水，请写出该反应的化学方程式，在灭火时二氧化碳的作用是。二、课后作业《学法》P98至P100
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