新课改背景下的高中政治课堂教学的有效开展

     新课改背景下的高中政治课堂教学的有效开展                  摘要：随着新课程改革的进行和国家对高中生的思想道德行为品质的重视，高中政治课程教学取得了一定的效果。高中思想政治课作为学校教育的人文课程之一，对学生思想道德品质和政治素质的养成具有重要意义。但是当前，高中政治课教学仍存在不少问题，影响了教学的质量和政治学科对学生的良好品德的养成。因此，分析当前高中思想政治课中存在的问题，对教师开展有效教学具有重要的现实和指导意义。关键词：高中政治；问题；对策高中思想政治课程作为学校德育教育的重要组成部分，对培养学生养成良好的道德与思想品质具有显著的作用，因此这门课的教学效果和教学质量如何成为众人关注的焦点。但是在实际课堂教学中存在着教师教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 单一，学生学习的兴趣不高、理论和实践相脱节的问题。针对以上问题，笔者进行了深入的思考，以期能够抓好高中生的思想教育工作：高中政治课堂教学中存在的问题教师的方法单一，没有得到及时更新虽然新课程改革已经在各个中小学取得了一定的成效，但是对于高中政治教学来说，政治教师的教学观念和方法没有得到及时更新。政治教师仍然占据课堂的中心地位，按照灌输式的教学方法进行教学，忽视了学生的主体地位，不敢放手让学生进行自我思考和探究，影响了学生主观能动性的发挥，不利于学生的自主探究能力的发展，也影响了课堂教学的效率。2.没有合理利用教学资源，教学内容单一受应试教育的影响，由于政治课程虽然属于高考的考试科目之一，但是其学科地位远远不如语数外等学科，教师在教学中也仅仅围绕考点进行，很少进行拓展延伸，教学内容单一。高中生具备了自学的能力，课本中的很多知识点学生自学就可以掌握，因此渴望通过课堂教学来学习书本中没有的知识。但是政治课堂上单一的教学内容，难以满足学生的学习需求，因此降低了学生的学习兴趣和积极性，使得学生学习的积极性不高。如今大部分高中学校已经实现了多媒体教学，教师利用多媒体能够大幅度提高课堂教学效率，拓展政治课教学的空间，丰富课堂教学的内容。但是在当前政治课教学中，很多教师未能合理利用多媒体教学，浪费了课堂教学的时间，也造成了教学资源的浪费。3.重视理论教学，轻视社会实践重理论，轻实践是高中政治教师在教学中出现的另一个比较明显的问题。在高考指挥棒的影响下，政治课教师往往让学生死记硬背考点，以学生的考试成绩作为衡量学生政治素养的主要标杆，因此学生只能死记硬背书本上的知识点才能考高分，这种机械式的教学方式不利于学生的全面发展。另一方面，教师在教学中往往重视理论说教，没有引导学生通过实践检验“真理”，造成学生理论和实践相脱节，使得政治课教学显得非常空洞和僵化，一定程度上影响了学生的学习兴趣。二、提高政治课堂教学质量的方法1.转变教学观念，提高学生的学习兴趣在新课程改革的背景下，高中政治课教师要及时调整自己的教学观念，按照新课程改革的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，提高学生的学习主体地位，通过歌曲、视频和游戏等方式设置教学情境，增加师生互动，调动起学生的学习兴趣，提高学生的积极性。其次，教师在课堂上要及时掌握学生的学习动态和情绪的变化，营造宽松的学习氛围，让学生在宽松的气氛中融入学习中去。例如，在教学“文化的民族性与多样性”这节课上，教师与学生互动，导入新课：“同学们喜欢看电影吗？喜欢看国产电影还是好莱坞大片？你们喜欢看哪种类型的电影呢？”（学生热烈讨论开了，畅所欲言地发表自己喜欢的电影的类型。）教师给学生播放俄罗斯民歌《喀秋莎》、中国民歌《梁祝》和欧美的《圣诞歌》让学生欣赏，然后谈谈自己的感受。教师趁此揭示主题：“世界上各个国家和民族都有自己的历史和文化，它们会集中在传统节日和历史遗迹中体现出来。今天这节课我们就来欣赏下世界上不同地区的历史和文化。”通过与学生互动，调动起了学生有关文化多样性的兴趣。丰富教学方法，提高政治课教学的趣味性针对部分教师教学方法单一的问题，教师在教学中要积极采用多种教学方式，转变课堂沉闷、单调的教学气氛，通过小组合作探究，营造学习的气氛，提高学生的自主性和课堂主人翁意识，让学生通过小组合作探究，提高学生自主分析问题的能力，从而转变灌输式的教学方式，提高学生的政治素养。例如，在教学“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”这节课上，教师转变以往灌输式的教学方法，让学生小组合作探究，提高学生的自主学习能力。教师通过展示三则材料，让学生小组合作讨论“为什么要弘扬和培养中华民族精神？”（看完三则材料以后，）教师让学生思考：1.为什么世界上那么多国家都重视培育民族精神？2.民族精神与我国在载人航天高科技领域的突破有什么关系？3.发展中国家为什么要和美国的流行文化相抗衡？学生先自由讨论5分钟，然后教师指名学生回答。以这种方式，不仅提高了学生的积极性，让学生感受到了政治课的乐趣，更重要的是提高了学生根据材料分析问题的能力。充分利用多媒体，丰富课堂教学的内容高中政治课教学的有效开展，教师要有针对性的进行教学，才能提高教学的质量。网络上的教育资源非常丰富，教师必须选择其中的重点和有价值的信息带入到课堂中来。其次，教师在讲课过程中要留意学生的反映和学习动态，及时掌握学生的动态，不能只是自顾自地讲。另外，政治课本中的有些知识比较复杂，抽象，学生学习起来难度大，不容易理解和吸收，教师可以合理利用多媒体辅助教学，以生动浅显的方式展现出来，降低学生学习的难度，使学生理解和消化。另外，教师还可以利用多媒体补充课本中有些的知识，利用文字、图片和视频等形式丰富课堂教学的内容，让学生的大脑保持活跃的状态。4.理论和实践相结合，进行课外实践针对教师在教学中重理论教学，轻实践的问题，教师应该增加学生课外活动的次数。由于政治课程的内容和生活息息相关，只有理论教学，学生不容易理解书本中的知识。只有将理论和实践结合起来，才能让学生在实践中检验“真理”的正确性，提高学生对课本知识的信服，培养学生的政治核心素养。例如，为了了解高中生的兴趣倾向和兴趣培养的状况，了解我校素质教育的落实情况，教师可以组织学生进行一次“学情调查”，让学生通过调查的方式了解我们周围最贴近学生学习和生活的问题。课堂上，教师先让学生进行自由讨论，确定调查的主体，活动的小组，制定详细的活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和调查表。经过讨论，学生们一致得出的兴趣调查表的内容如下：放学后最喜欢参加什么活动？周末经常参加的活动是什么？每天大约用多长时间在自己喜欢的活动上？最喜欢哪门学科？在培养兴趣的过程中家长的态度如何？平时还喜欢看哪些书籍？将来的志向是什么？通过此次调查活动，了解了高中生的学习和兴趣情况，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的社会责任感。总之，高中思想政治课作为学校教育的人文课程之一，对学生思想道德品质和政治素质的养成具有重要意义。但是在实际课堂教学中存在着教师教学方法单一，学生学习的兴趣不高、理论和实践相脱节的问题。教师要能适应新课程改革的要求，转变单一的教学方法，提高学生的学习兴趣，开展社会实践活动，培养学生正确的人生观和价值观、促进学生美好品德的形成。参考文献：沈利锋.核心素养背景下思想政治课备课策略——以“博大精深的中华文化”为例[J].林区教学,2017(12):50-51.徐福亮.高中政治课教学要融入理性精神——以高中政治必修三《源远流长的中华文化》教学为例[J].华夏教师,2017(10):46-47.姬志红.高中政治教学中学生参与现状及对策研究[J].才智,2017(33):72. -全文完-