音乐学科202X年春期线上线下衔接
方案
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实况202X线上模式音乐学科202X年春期线上线下衔接方案这个学期的开始，一定会给我们留下很多深刻的记忆，因为这次的假期，与以往的每一年都不同，由于肺炎疫情的蔓延让大家都居家学习，所以，对我们来说，是很大的考验。这也是我们从没有经历过的。返校后，作为老师的我，为了更好的引导学生，会做好以下几点内容:一、安下心来，心平气和地教育。首先，不要太焦虑，不要太着急，保持情绪稳定。其次，充分挖掘疫情课程资源。让孩子们在开学第一课中学习和感悟：为了能尽快终结疫情，国家和社会付出了怎样巨大的代价，有多少冲在一线的医务工作者付出生命代价，这是最好的人与自然，人与人之间的教育。再次，加强学生日常行为
标准
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养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最正确状态进入线下学习。总之，引导学生理性面对，更要认识到健康对于生命的重要意义。二、复习梳理疫情期间所学的网课知识。我会带着学生针对上名校课堂所学的知识做梳理。帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规那么，投入新的学习中去。复习回忆疫情期间，所学到的知识。通过了解学生的学习情况，查漏补缺。尤其是通过作业反应的情况，加强
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
复习。争取所学的每首歌、每个知识点都学扎实，学牢固。三、针对问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，课堂反应。疫情期间，名校课堂有的学生不太在乎音乐课，甚至都没怎么认真观看学习。通过作业反应，发现很多学生都没有学扎实，好似只是为了交作业而交作业。有的学生从没有交过作业，有的学生只是发几个字或一个数字来应付老师，还有的学生是音准不好，唱歌跑调等等。我想：这些学生估计不是不喜欢唱，而是怕唱的不好，或者是不敢唱，这些问题，我会在课堂上重点引导，从而培养唱歌兴趣，使他们形成好的聆听习惯和学唱能力。四、稍微调整课堂方案，从根底抓起。通过疫情期间的作业反应看，学生的学习程度不高，只有很少局部学生掌握的很好。我觉得以后的课堂，还得从根底抓起、从音阶开始，每节课让学生倾听、模唱音高、做节奏练习。让他们的脑海里形成音高概念，不会不着调的乱唱。尤其是一年级的学生，可塑性很强，这个时侯的根底要打牢。对于高年级的学生也是一样，练习节奏、多唱音阶，感受音高。另外，还要关注培养兴趣爱好，兴趣是学习的根底，一切都要围绕兴趣出发。这次疫情，我想：会让学生通过不同的课堂，经历成长，丰盈翅膀！模板,内容仅供参考
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