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四年级数学下册 作品统计教案 青岛版五年制

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四年级数学下册 作品统计教案 青岛版五年制PAGE作品统计教学目标:1.使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法,并能正确计算,理解分子是0的分数等于0。2.依托知识的迁移,探求“以学生的自主研讨为主,以教师的宏观调控为辅”的教学模式,培养学生的“自主阅读”能力。3.培养同学们独立自主的解决问题的能力。教学重难点:计算简单的同分母分数的连加、连减。教学过程:一、激趣导入:1.教师:谁能说一说分数加、减法的意义是什么?2.让学生做下面各题。EQ\F(5,12)+EQ\F(3,12)=EQ\F(8,15)+EQ\F(13,15)=...

四年级数学下册 作品统计教案 青岛版五年制
PAGE作品统计教学目标:1.使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法,并能正确计算,理解分子是0的分数等于0。2.依托知识的迁移,探求“以学生的自主研讨为主,以教师的宏观调控为辅”的教学模式,培养学生的“自主阅读”能力。3.培养同学们独立自主的解决问题的能力。教学重难点:计算简单的同分母分数的连加、连减。教学过程:一、激趣导入:1.教师:谁能说一说分数加、减法的意义是什么?2.让学生做下面各题。EQ\F(5,12)+EQ\F(3,12)=EQ\F(8,15)+EQ\F(13,15)=EQ\F(5,8)-EQ\F(1,8)=订正后,提问:同分母分数加、减法的计算法则是什么?二、自主探究:1.教学同分母分数的连加。打开信息窗,提出不同的数学问题。重点解决:王芳、李军和刘虎的作品,一共占第一小组作品总数的几分之几?教师:这道题里有几个分数?应该用什么方法计算?引导学生说出虽然有3个分数,但根据分数加法的意义,也应该用加法计算。教师:那么,怎样列式呢?启发学生根据以前学过的整数连加计算,说出怎样列式。教师板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :EQ\F(4,15)+EQ\F(7,15)+EQ\F(13,15)=教师:怎样计算呢?让学生展开讨论,并说一说怎样计算。可能大部分学生会说出按顺序分两步计算,即先算EQ\F(4,15)+EQ\F(7,15),得出和再和EQ\F(13,15)相加。这时教师提问:还有没有更简便的计算方法?启发学生根据同分母分数加、减法的计算法则,说出也可以直接把三个分数连加起来,分母不变。让学生说计算过程,教师板书。2.教学同分母分数的连减。第二小组作品中,其他类作品占总数的几分之几?让学生讨论怎样计算。引导学生根据连加的计算,想出把三个分数的分子连减,分母不变。学生独立完成。注意:当得出的计算结果是“EQ\F(0,12)”时,(师提问:我们在学习分数与除法的关系时,分子相当于除法中的什么数?那么,当分子是“0”时这个分数等于多少?启发学生说出,因为0除以任何自然数都得0,所以分子是0的分数都等于0,然后教师再强调一遍“分子是0的分数等于0”。)三、基本练习做课本108页第一题。让学生独立做,同时指名到前面板演。订正时,让板演的学生说一说计算过程。四、小结:同分母分数的连加连减的计算方法。
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分类:小学数学
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