语文园地二本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习寓言的？再读读书中的话，你又受到了哪些启发？寓言故事让人印象深刻寓言故事蕴含着道理寓言故事能让人想到生活中的许多人和事复习交流本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？谁给大家讲讲其他的寓言故事？复习交流题目故事
内容
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蕴含的道理联想到生活中的哪些人或事 你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？《守株待兔》《南辕北辙》《陶罐和铁罐》《北风和太阳》《鹿角和鹿腿》是故事体的寓言；《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙述描绘故事，是一首叙事诗。复习交流活动一：照样子，写词语。默读题目要求，自己试着在横线上完成这道题。再仔细观察这些词语，你发现它们有什么特点?源源不断津津有味_______________________无忧无虑无边无际_______________________你还能说出哪些这样类型的词语？在横线上修改自己刚才写过的词语吧！词句段运用活动二：把提示语写具体。读读题目要求，你读懂了什么？读句子时要注意加点的部分并想想有什么特点;题目要求分为两组：然后在横线上照样子把句子补充完整。词句段运用活动二：把提示语写具体。读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”……………………......没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一句？为什么？有了加点的部分，人物说话时的样子就写得更加具体了。词句段运用活动二：把提示语写具体。他：“你真是急死我了！”用前面学到的方法，补充句子，把提示语写具体。谁愿意给大家读一读自己写的句子？把自己写的句子修改一下，让人物说话时的样子更具体。词句段运用活动二：把提示语写具体。想想加点部分是如何把人说话时的
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现写具体的？“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。这是写出了人物是怎样说话的。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________。用这样的方法把下面的句子补充完整吧！………………..词句段运用你能从通知里找出这些信息吗？全体同学4月9日操场观看文艺表演少先队大队部4月7日再看看，写通知要注意哪些格式？正文第一行空两格，写清要素内容；落款写通知人、通知时间。活动三：学写通知。词句段运用参加人时间地点事件通知人通知时间 从上面两个情境中选择一种写通知。活动三：学写通知。词句段运用通知各班班长领取新校服。通知全班同学参观博物馆。艳静植霜舞扁最集横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。书写提示邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑日积月累画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。日积月累自相矛盾矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。日积月累杞人忧天杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。日积月累滥竽充数滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。日积月累刻舟求剑舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。日积月累井底之蛙井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。日积月累掩耳盗铃掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。日积月累画蛇添足画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。日积月累杯弓蛇影将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。日积月累课堂小结时间过得真快啊，不知不觉中短短的一节课又将结束了!看到你们不仅能够将汉字写得端正美观,还能准确诵读积累来自寓言故事中的成语,老师也为你们感到开心,希望在今后的学习中,你们能够始终保持这样积极的学习状态。
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