广东省东莞市寮步信义学校九年级语文下册 17《公输》（第3课时）学案（无答案） 新人教版PAGE《公输》1---4课时学习目标1.熟读全文，初步会背第7节。2.能逐字逐句翻译，同时积累相应的文言词语和句式。3.了解墨子，掌握相关的文学常识。学习重点、难点1．熟读全文，会背第7节；2.逐字逐句翻译课文。课时安排3课时知识链接1.关于墨子墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，...
PAGE《公输》1---4课时学习目标1.熟读全文，初步会背第7节。2.能逐字逐句翻译，同时积累相应的文言词语和句式。3.了解墨子，掌握相关的文学常识。学习重点、难点1．熟读全文，会背第7节；2.逐字逐句翻译课文。课时安排3课时知识链接1.关于墨子墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。2.文章背景春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争，给当时的人民带来了无穷的灾难。为了阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生。【学习过程】第三课时【学习目标】1.能逐字逐句翻译17——22节，同时积累相应的文言词语和句式；2.背诵17——22节。【学习重点、难点】逐字逐句翻译17——22节。文言词语的归类整理。【学习过程】一、【基础过关】1.为加点的字注音。以牒为械（）（）守圉（）诎（）禽滑厘（）2.同桌互相检查13、15两节的背诵。3.小组内检查17——22节的朗读。二、【疏通文意】逐字逐句翻译17——22节。于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为城。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”三、【巩固练习】1.读记刚学的内容，重点翻译下列语句。（1）公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。（2）吾知子之所以距我，吾不言。（3）虽杀臣，不能绝也。（4）吾请无攻宋矣。2.解释下列加点的词。以牒为械攻城之机变问其故不能绝也3.熟读课文，尝试背诵17——22节。四、【知识归类】1.指出通假字并解释。①公输盘不说②吾知所以距子矣③公输盘诎④子墨子之守圉有余2.指出下列句中活用的词并解释。荆有云梦，犀兕麋鹿满之而待楚寇矣吾义固不杀人虽杀臣，不能绝也义不杀少而杀众公输盘服3.一词多义。见子墨子见王（）以臣以王吏之攻宋也胡不见我于王（）将以攻宋于是见公输盘（）为公输盘为楚造云梯之械之公输盘为楚造云梯之械（）夫子何命焉为？请说之（）吾从北方闻子为梯何罪之有（）子墨子解带为城臣以王吏之攻宋也（）必为有窃疾矣虽虽然，公输盘为我为云梯（）类不可谓知类()虽杀臣（）为与此同类(）然虽然，公输盘为我为云梯()然臣之弟子禽滑厘等三百人()4.指出下列加点词的古今义。（1）虽然，公输盘为我为云梯。古义：今义：（2）吾知子之所以距我。古义：今义：（3）宋之地方五百里。古义：今义：（4）胡不见我于王？古义：今义：5.指出下列句式特点并翻译。（1）夫子何命焉为?句译：（2）宋何罪之有?句，译：五、【作业练习】将本文的翻译整理在笔记本或复印课文的背面。
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