PAGE第4章第1节天气和气候学习目标重点从生活中体验对天气的认识，区分“天气”与“气候”；初识天气符号认识天气对人类生产活动的影响。难点人类活动对大气的影响，培养学生保护大气环境的意识学习过程第一部分天气和气候一、激情导入：今天天气怎样？“今天晴天不下雨”晴天和下雨都是指每天的——？二自学指导1：认真阅读课本67页“天气”框题，完成下列问题1.什么是天气？一般用哪些语言来描述天气呢？2.天气有哪些突出的特点呢？交流研讨：完成：分小组进行结论：1.天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。描述的语言：晴、雨、气温高、气温低、风力大等。2.突出特点是多变。自学指导2：认真阅读课本67页“气候”框题，完成下列问题。什么是气候？气候的特点是？气候是指一个地方多年的天气平均状况。气候特点：1.较长时间2、稳定的天气和气候的区别：（学生分小组讨论完成）天气气候概念 区别 专项训练：1.说出下列诗句是表示的天气还是气候“夜来风雨声，花落知多少”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“昨夜雨狂风骤，沉睡不消残酒”第二部分天气预报、卫星云图、大气环境监测三、1.质疑答疑：我们可以从哪些途径了解天气情况呢？学生分小组讨论回答利用多媒体播放中央电视台天气预报视频（让学生观察）2.质疑答疑：学生分小组讨论回答：1.天气预报这种形式是怎么来的？（课堂调查）2.为什么要收看天气预报？3..为什么要天天收看呢？4.天气预报的
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有哪些？让学生观察一张卫星图片,有几种颜色，个代表什么现象？师：卫星云图上白色——云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋。3.在天气预报中我们用特定的符号来表示天气现象。让学生看课本58页天气符号图表快速记忆。专项训练：1.师在黑板上画几个符号检测一下学生。知识补充：讲解风的符号及风的级别。2.学生看课本58页城市天气预报图自己当回预报员表演赛。（分小组）3.课本59页活动2题,学生讨论回答。4.了解课本阅读中的大气污染指数及环境质量等级（学生自读完成）第三部分综合训练：一、选择题。1.下列叙述中，描写天气的是（）A．山前桃花山后雪B．终年炎热干燥C．昆明四季如春D．夜来风雨声，花落知多少2．下面描述属于气候的是（）A．狂风暴雨B．四季如春C．风和日丽D．彩霞满天3．天气的特点是（）①短时间②长时期③常变化④少变化A．①④B．.②③C．.①③D．②④4.下列天气符号中,表示多云的是（ ） A B C D 5.下列有关天气预报的说法正确的是（）A天气预报要说明一个地方一日内的阴晴、风、气温和降水的情况。B天气对人们太重要了，所以天气预报要说明一周的阴晴、风、气温和降水的情况。C当天空中布满云时，应预报为“多云”天气D风向是指风的去向，风力是指风的强弱。6、“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降60C～80C。提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关。（ ）A.农业生产 B.人们生活 C.交通 D.旅游7.下面关于空气污染指数的叙述中错误的是（）A．.污染指数大，空气清新，对人体健康有利B．污染指数大，空气污浊，对人体健康有害C．污染指数越小，空气质量状况越优D．污染指数越大，空气污染越严重小结：1、天气是指每天的大气状况，突出特点是多变；气候是一个地方多年的天气平均状况具有相对的稳定性卫星云图上白色——云雨区、绿色——陆地、蓝色——海洋、黄色——沙尘暴常见天气符号：冷锋与暖锋；风向及风级；浮尘、扬尘、沙尘暴板书设计：略课后反思：
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