春七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas（第2课时）Section A（Grammar Focus-3c）学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语学案

第二课时　SectionA(GrammarFocus～3c)【学习目标】1．学生将巩固上节课的重点单词，并继续学习与动物有关的词汇：tiger，lion，koala，scary，cool等。2．学生会使用这些重点句型：(1)Whydoyoulikepandas?Becausethey'recute.(2)Wherearetheyfrom？TheyarefromChina.3．学生通过本节课的学习能更好地了解和爱护动物，热爱大自然。【学习重点】运用所学句型描述自己对动物的喜好和理由。【学习难点】用适当的形容词描述各种动物。【学习提示】1．GreetSs.2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingsomequestions.Task1【学习提示】Reviewthewords，phrases，thenstudentsreadtogether.【学法指导】kindof【用法】意为“有几分，有点儿”，相当于副词，其后多接形容词，口语中常用。【拓展】(1)kind作名词，意为“种类，类型，类别”。可构成以下词组：akindof…一种……whatkindof…何种……thiskindof…这种……manydifferentkindsof…不同种……allkindsof…各种各样的……(2)kind可作形容词，意为“和蔼的，亲切的”。(3)kind可用于句型：“It'sverykindofsb.todosth.”意为“某人做某事真是太好了”。(4)bekindtosb.意为“对某人友好”。Task2【学习提示】1．TurntoP27，thenfinish3a，3b.2．Readfollowthetapes.Task3【学法指导】1．RecitethesentencesinGrammarFocus.2．Finish3a，3b.Thenchecktheanswers.情景导入　生成问题1．Dutyconversationaboutanimals.2．Putapictureofatigerorotheranimalsonthescreen，andaskthefollowingquestions：(1)Doyoulikeit?________________________________________________________________________(2)Why?________________________________________________________________________(3)Whereisitfrom?________________________________________________________________________自学互研　生成能力Task1　Let'sreadnewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)朗读GrammarFocus中的句型，找出自己的疑惑点。2．Icanwrite.(我会写)见所赠光盘3．Icansummarize.(我会总结)(1)why引导的特殊疑问句：why意为“为什么”，用来询问原因、理由，一般由“Why＋一般疑问句”构成特殊疑问句。why还可以用来向别人提出建议，常用“Whydon'tyou/Whynot＋动词原形＋…” 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示“为什么不……呢？”(2)where引导的特殊疑问句：where意为“哪里”，用来询问地点、方位，一般由“Where＋一般疑问句”构成特殊疑问句。(3)形容词的用法和位置①形容词表示人或事物的性质和特征，用来修饰名词或代词。在句子中可作定语、表语、宾语补足语、主语补足语。作定语时一般放在所修饰的名词前。如：Heisagoodboy.他是一个好男孩。Thepandasarecute.熊猫是可爱的。②以－ing结尾的是形容词通常用来修饰物，以－ed结尾的形容词通常用来修饰人。常见的有interesting，interested，exciting，excited等。见所赠光盘Task2　Makeconversationsandinterview.1．Icanpractice.(我会练)Askyourclassmatessomequestionsusing“Whydoyoulikepandas？Wherearetheyfrom？”andsoon.Forexample：A：Whydoyoulikelions?B：Becausetheyaresmart.A：Wheredotheycomefrom?B：TheycomefromSouthAfrica.…2．Icanmakeconversations.(我会编对话)你能结合3a，和同学一起完成3b那些句子吗？再结合这些内容编写对话吧！见所赠光盘见所赠光盘Task3　ReciteGrammarFocus.可采用先背中文再结合3c的活动来背诵GrammarFocus的句子。【学法指导】why可构成句型：Whynot＋动词原形…？＝Whydon'tyou/we＋动词原形…？意为“为什么不干某事呢？”，用来提出建议。【备注】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　交流展示　生成新知Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)Task1：First，thestudentsreadthewordsandphrasesingroups.Then，readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.Task2：First，thegroupleadersaskmemberstodiscuss3aandchecktheanswers.Then，readconversationsin3bandsetscenestoperformthem.Task3：RecitethesentencesinGrammarFocus.(1)StudentsreadGrammarFocustwicebythemselves；(2)SstrytoreciteGrammarFocusingroups.Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“Smart”and“Africa”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.2．Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.3．Icansummarize.Task2:1.Icantranslate.(1)AskafewSstotranslatethesentencesintask；(2)Sumuptheusageof“have”and“has”．2．Icanpractice.(1)Askstudentstofinish3a，3b；(2)Checktheanswersingroups.3．Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks；(2)Performthedialogues.4．Icansummarize.Task3:Icanrecite.(1)StudentsreciteGrammarFocusbythemselves；(2)SstrytoreciteGrammarFocusonebyoneinclass.当堂演练　达成目标见所赠光盘课后反思　查漏补缺收获：________________________________________________________________________存在困惑：________________________________________________________________________