三年级语文下册教案

三年级语文下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 三年级语文下册教案PAGE/NUMPAGES三年级语文下册教案教学设计（总第38课时）课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 13.《和时间赛跑》第1课时授课时间教具生字板、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：　　　1、认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　　3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。　　　4、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。【重点难点】　　理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的；认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。【教学过程】一、导入新课　　播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。二、检查预习，质疑问难　　1、想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？　　2、检查字词。三、重点探究，解决问题　（一）学习课文第一至七自然段　　可采用自由读、指名读、分组来读这部分内容。在读中理解句子的意思，同桌之间相互探讨句子的意思。　　1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”　　这句话是理解的难点，可以从以下几方面帮助理解、体会。　　让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，。谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。　　读文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。　　引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”是怎么理解的HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。　　指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。　　2、同桌合作，交流对第二至四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。　　3、播放课件，感受时间的消失。　（二）学习第八自然段　　1、时间那么宝贵，我们怎么利用好时间呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？自由读课文，边读边思考HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：“我”和时间赛跑，课文写了几件事HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？　　2、在书中标上序号，并用自己的话概括地说说内容要点。　　3、找出“我”跑赢时间的感受的句子，读一读。　4、指导朗读，体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读时，力求体现出跑在时间面前的胜利的喜悦和自豪。　（三）学习九、十自然段　　全体朗读这两个自然段，感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读书中去。　　四、了解珍惜时间的格言。（课件）五、渗透思想教育。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第39课时）课题13.《和时间赛跑》第2课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案【教学过程】一、回忆复习。　　（课件出示课题）齐读课题。这节课，我们继续和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。（课件出示复习题）　　1．通过上节课的学习，你知道了什么HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？　　2．你记住了哪些生字词和优美的语句HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？二、学生选择，深入探究。　　1．自由读课文，找出认为难理解的语句，做上记号。　　2．请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句，研究研究，交流你们的看法。　　3．班级探究。三、延伸、深化中心。　　1．同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？　　2．时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有这样的　　人，他跑在了时间的前面吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？大家说一说。四、积累、运用。　　1．珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？　　2．老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。　　让我们也来写名言怎么样HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？请你把珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。五、课外拓展。　　欣赏朱自清散文《匆匆》。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第40课时）课题14.《检阅》第1课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：　　1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。　　2、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。【重点难点】　　理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。【教学过程】一、情境导入1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。3、出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。4、请你仔细观察画面，说说你发现了什么。二、学生自由读课文，感知内容1、把课文读正确、流利。2、认读生字。3、思考：课文主要写了一件什么事?4、小组交流。三、全班交流汇报1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4、读第2—6自然段。指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗?【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第41课时）课题14.《检阅》第2课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【教学过程】一、围绕重点，读书讨论，感情朗读　　1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。　　2、讨论：观众为什么这样说?　　(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。　　(2)以小组为单位参与全班的讨论。　　△说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。　　△说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。　3、练习有感情地朗读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 。二、激情总结，引导写话　1、总结。读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?　2、任选一个内容，写写你想说的话。(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第42课时）课题15.《争吵》第1课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【学习目标】　　1．通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。　　2．给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。　　3．学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。【重点难点】1．联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。　　2．练习抓住课文的主要内容。【教学过程】一、前提测评-----揭题质疑。　　1、质疑。　　（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）　　2、提出解决问题的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 （自己读书，讨论解决）二、导学达标HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：　（一）自读课文、自学生字。　　1、要求HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。　　2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。　（二）、指读课文，感知课文内容。　　1、请八位同学分别朗读课文。　　2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。　（三）、再读课文，解决问题　　①自读1—4自然段　　②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：弄脏本子三、课堂小结HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：　　这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第43课时）课题15.《争吵》第2课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案【教学过程】一、前提测评HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：　　1、开火车认读生字卡片。　　2、指名分段读课文。二、认定目标HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：2、3。三、导学达标HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：　　（一）、再读课文，解决问题　　1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。　　2、出示问题HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：“怎样争吵”。　　3、学生自读1—4自然段。　　4、解决“争吵的结果”。　　①自读9—13自然段　　②请提问的同学回答（重归于好）板书HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：重归于好　　③指读9—13自然段　　④理解“举起尺子”含义　　⑤分角色朗读　　5、解决“争吵这件事使我们明白了什么HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？”　　①自读14自然段　　②讨论HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：结合课文内容理解父亲的话的含义。　　6、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。　　（二）、说读后感受HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：　　读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？以上要结合自己的生活实际谈出感受。四、课堂小结。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第44课时）课题16.《绝招》第1课时授课时间教具挂图、生字板备课组成员教学设计自主教案【学习目标】　　1、有感情地朗读课文。　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　　3、培养独立阅读能力。【教学过程】一、理解课题，导入新课　　1、“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)　2、通过课题，你还理解了什么。二、初读课文，读准字音　　1、自由读课文，把不认识的字画下来。　2、分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文　　1、选择自己喜欢的方式，读课文。　　2、小组讨论：　　(1)课文主要讲了一件什么事?　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?　　(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。　　2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。　　3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第45课时）课题《语文园地四》之口语交际第1课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：　　1．口语交际HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。　　2．习作练习HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。　　3．自主发现HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。【教学过程】一、激趣导入　上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"？二、示范交际　抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。　引导学生对示范交际进行评议。三、自由交流　首先交代本次口语交际的要求HYPERLINK"http://www.17xxw.com"\t"_blank"：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。五、小结延伸　刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第46课时）课题《语文园地四》之习作指导第2课时授课时间教具小黑板备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。【教学过程】一、谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……二、学生自由交流：你都会哪些本领？三、引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。四、学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。五、放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。六、学生相互交流，相互评议。七、全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。八、再次修改，大声读读。九、誊写作文，字迹工整。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第47课时）课题《语文园地四》之自主探索、日积月累第1课时授课时间教具生字词板备课组成员教学设计自主教案【教学过程】一、我的发现　　1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。　　2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。　　3．全班交流，说说你的发现。　　4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。　　5．齐读词语，积累词语。　6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累　我会填：　　光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）　　清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）　　弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）　　和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）　　鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）　　时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）三、读读背背　　1．借助拼音读词语，要求读准确。2．用自己熟悉的词语练习说话。3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。　　4．你发现这些词语都是说什么的？　　5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。四、看图说成语仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第48课时）课题17.《可贵的沉默》第1课时授课时间教具多媒体课件备课组成员教学设计自主教案【学习目标】1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。【重点难点】理解体会为什么说这种沉默是可贵的。【教学过程】（一）．谈话导入，激情促学1．同学们，“可怜天下父母心”，你们的爸爸妈妈无微不至地关心你们，照顾你们，一定发生了很多感人的故事，谁能讲一讲最让你难忘、感动的一件事？2．请一两个学生讲述故事。3、是呀，父母的爱是无私而又伟大的，那么我们在感动之余，是否还应该做些什么呢？今天，我们一起来学习课文《可贵的沉默》，相信你学完之后会有新的认识。（二）．初读课文，学习字词。1、自学课文。课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。2、给一定的时间，让学生自学。3、教师参与小组合作学习。4、检查自学情况。（1）课件出示要求认的字。a.指名读并组词b.请一位同学当小老师教读一遍。（2）课件出示词语。（祝贺、神气十足、左顾右盼等）a.自由读词语，不会读的请教旁边同学。b.词语拼图游戏。小结：为什么说沉默是可贵的呢？“书读百遍，其义自现”，让我们细细品读课文，相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第49课时）课题《可贵的沉默》第2课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【教学过程】一、游戏导入、复习积累同学们，我们在课前玩一个游戏吧。（出示一组四字词语）请你们一起读一读小燕子身上的词语。考考大家，看谁在一分钟内记住的词语多。二、图文对照，读悟结合1、（出示课文中的三幅插图），请同学们认真观察这三幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容这三幅图。老师相机板书“热闹、沉默、热闹”2、为什么学生在同一节课堂上会有这样不同的表现呢？让我们去读读课文。课文中哪些地方写了这三幅图的内容？让我们快速默读课文，在文中找出分别是哪几个自然段。（同桌间交流订正）3、指导朗读（第一幅图的相关内容）我们先来看第一个热闹的场面，用你喜欢的方式读一读，想想怎样才能把这些句子读好，要把句子读正确、读流利。读完后你发现这些孩子心情怎样？（自豪、兴奋、骄傲）从哪里可以看出来？重点指导朗读以下的句子：(1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（个别读，齐读）为什么会这么兴奋、自豪呢？多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。(2)、前排的孩子回过头往后看……父母祝福。（个别读）是呀，父母之爱有如浩瀚的大海，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了。分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。4、出示第二幅图，读有关句子，评读体会。孩子们沉浸在爱的海洋里，多兴奋、热闹呀，可是，请看第二幅图，他们怎么都低着头沉默了呢？默读课文，想一想这一部分与前面的场景有什么不同？（热闹——沉默、骄傲举手——没有人举手、兴奋交谈——没有人说话）指导朗读：“霎时……沉静地举起了手”（重点抓住：安静、依然安静、沉静）“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”孩子们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？5、这就是蕴藏在他们心灵深处的、他们还没有意识到的极为珍贵的东西。（课件出示第10自然段）自己读一读。这极为珍贵的东西到底是什么呢？跟你们的组员讨论讨论。学生回答：回报父母的爱。板书：回报爱小结：他们在沉默中思索着（板书：思索），在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们产生了爱父母的意识；在沉默中，孩子们懂得了回报父母之爱。6、出示第三幅图，读有关句子，体会。沉默之后教室又恢复了热闹，怎样热闹？找出有关的句子。指导朗读句子：像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。（赦免是什么意思？孩子的心情怎样？）为什么与前面的热闹不同？7、说得再好不如付出行动。老师在课堂结束时提出建议（出示第15自然段）孩子们怎样回报父母的爱？（学生自由说）我们向父母索取了太多的爱，却忽略了对父母的关怀，如果你是其中一员，你会怎样做？8、学到这里，我们回过头来读读本课的课题。（学生齐读课题）想一想，沉默可贵在哪里？这一分钟的沉默，唤醒了孩子心灵深处珍贵的东西，让他们的父母欣喜地感受到了儿女的爱，老师感到无比欣慰和喜悦。这正是沉默的可贵之处。三、抒发感受、情感升华学完了课文，你们有什么感受？说说你的心里话，把它写在书上或小纸片上。（播放音乐《爱的奉献》，师展示学生作品）【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第50课时）课题18.《她是我的朋友》第1课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案【学习目标】1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。【重点难点】教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。【教学过程】一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。2、揭示课题：20、她是我的朋友二、检查预习效果，教学生字1、教学生字这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。2、再读课文三、探究小男孩献血时的内心活动1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考•练习2的句子可以帮我们的忙。出示小黑板一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。先指名读重点句，再问课文提了什么问题。3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。(1)指名读。(2)老师范读。老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。(3)再指名读。(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。(三)重点句2、3、41、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。2、重点句2(1)课件2过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？(问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？)(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！3、重点句3(1)出示课件3但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。(2)哪个小组来说一说？(问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？)5、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？【作业设计】回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第51课时）课题18.《她是我的朋友》第2课时授课时间教具幻灯片备课组成员教学设计自主教案【教学过程】：一、略读——提出研读问题1、创设情境，导入新课。由红十字会宣传义务献血的课件或教师义务献血的事情引入新课，揭示课题2、根据“阅读提示”略读课文，了解课文内容，初略课文情境。3、交流略读情况与感受，提出研读问题。让学生说说知道了什么?还想知道什么?再引导学生从题目处、提示处、关键处、疑问处、省略处等地方提出问题，教师梳理归纳出几个有代表性的研读问题。　　4、分组。学生根据自己的兴趣自主选择一个或两个问题，同一问题的学生组成一个学习小组。　　二、探究——进入研读阶段1、讨论研读方法。小组讨论所选问题要从哪几个方面入手研读，提出研究方法。教师参与讨论，并相机给予指导，如“小男孩在献血过程中内心活动有什么变化?”2、合作研读课文。各小组自行合作研读所确定的问题。教师巡回了解研读情况和感悟程度，并给予适时适度的启发与指导。三、交流——反馈研读情况1、准备发言提纲。各小组从三个方面准备发言提纲，讨论发言内容，有什么收获?　2、交流研读情况。由各小组派代表发言，交流第一、二、三个问题，再交流第四、五、六个问题，分两个层次从一般性理解到深层次体会。要求其他组认真倾听，边听边准备提出疑问或补充发言。　3、质疑问难。小组代表发言后学生提出质疑。教师对研读不足的地方进行相机引导。如，“小男孩说‘她是我的朋友’这句话时心里是怎么想的?”四、融合——升华研读成果1、引导学生根据板书(神态与动作的重点词)，简要概括课文主要内容与思想感情　2、指导并练习带着感悟进行有感情朗读课文。3、课后延伸：①写几句送给朋友的赠言；②写写读后感。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第52课时）课题19.《七颗钻石》第1课时授课时间教具生字板备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：　　１、认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等１５个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。　　２、有感情地朗读课文。　　３、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。【教学过程】一、设置情境，激发阅读兴趣　　１、教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？　　２、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。）　　二、自读课文　　提出小组合作学习要求：　　１、小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。　　２、个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。　　３、小组讨论故事中的神奇之处及原因。三、全班交流　　１、请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。　　　　　　　　　　　　　２、小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。　　学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：　　⑴　“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”⑵　“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第53课时）课题19.《七颗钻石》第1课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案【教学过程】：一、多种形式引导学生有感情朗读全文二、续编故事　　１、（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？　　２、同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。　　３、指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨：　　（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）三、随文阅读　　比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。星星银元　　从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。　　四、引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第54课时）课题20．《妈妈的账单》第1课时授课时间教具多媒体课件备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。【重点难点】：理解妈妈给小彼得那份教案的涵义。【教学过程】：导入课题1、解读古诗，引入教学。记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2、围绕“报”字引入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。3、出示课题：“妈妈的账单”。一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？二、初读自学，了解大意1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）索取报酬款项如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。三、对比两份账单1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。2、让我们仔细看看它们有哪些区别？3、引导学生理解两份账单的不同。A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，刚好，我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗？100芬尼=1马克）。D、4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？8、对比这两份账单，你感受到了什么？四、诵读感悟“羞愧”1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？五、讨论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说这还是一份（）的账单。（课件：一份（）的账单）2、彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第55课时）课题口语交际第1课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【学习目标】1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。3．展示综合性学习活动成果。4．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。【教学过程】一、启发谈话、导入新课1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？二、准备发言1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。2、同桌之间互相说一说。3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。三、小小比赛会1、教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。（2）比赛方式：个人介绍。（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。3、学生评价。四、讨论交流1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母3、小组代表发言，其他同学补充。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第56课时）课题习作第1课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案教学过程：一、启发谈话，导入激趣导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？二、充分交流，开拓思路1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示，拓展思路。［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。三、范文引路，激发兴趣。教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。［设计意图］范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。四、自主习作1、教师提示：①要把事情的前因后果较啦清楚。②要注意把事情经过写具体。③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第57课时）课题我的发现、日积月累第1课时授课时间教具小黑板备课组成员教学设计自主教案教学过程：一、我的发现1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？2、指导学生读句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在静静的原野上。弟弟把我的零用钱都花光了3、组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。4、拓展练习：此外，“光”还有多个意思，（出示小黑板）(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。二、日积月累（一）读读认认1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。①让学生先借助拼音，自己读准字音。②同桌互相检查。③然后教师抽查本班学生认读情况。2、赛一赛，谁读的准。3、自由读韵文。比一比谁先背诵会。4、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第58课时）课题展示台第1课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案教学过程：一、读读背背1、出示古诗课件2、教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?3、自由读诗句。4、说一说对诗句意思的大致了解。5、练习背诵诗句。6、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。二、展示台【让学生课前准备自己要展示的内容】1、激发情趣、启发谈话我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。3、组织交流、展示风采①学生展示。②其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。4、总结经验，找出成绩和不足。①自己总结经验，找出成绩和不足。②小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第59课时）课题21.《太阳》第1课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案学习目标：1、朗读课文，背诵最后一段。2、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。3、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学过程：一、创设情境，鼓励质疑1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2.（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。二、初读课文，理清脉络1.学生自由读课文。2.导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（投影打出）太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里　走：三千五百年　飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度　中心温度：是表面温度的三千倍四、总结反馈1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第60课时）课题21.《太阳》第2课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【教学过程】：一、复习1.听写生字词。2.背诵自己喜欢的段落。导言：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。1.自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？并在书上批注。2.课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请分别用一句话概括。3.以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。教师巡回指导，参与学习。4.全班交流。a.学生可能运用合作朗读来学习自己喜欢的段落。b.学全可能运用直观演示法，画出关系图来帮助理解。c.学生可能结合生活实际、个人体验来帮助理解。d.学生可能结合收集的有关资料来帮助理解。二、前后联系，整体感知引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考，认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。三、学习课文最后一段1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。2.学生朗读课文。3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法，再个人准备）4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。四、布置作业1.背诵最后一段。2.继续收集有关太阳的资料，出一期手抄报。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第61课时）课题22.《月球之谜》第1课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【学习目标】1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。3.培养学生热爱科学的兴趣。【教学过程】一、导入课题，激发阅读兴趣1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？二、提出自读要求1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。三、组内交流1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。2.组内同学交流所画出的月球之谜。3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。四、全班交流1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第62课时）课题22.《月球之谜》第2课时授课时间教具挂图备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学过程：一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。三、拓展延伸，鼓励质疑1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？（鼓励学生质疑）2、你所提的问题人类是否已经解开？如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。四、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。五、积累词语鼓励学生课余把词语表里的词语及课文中喜欢的词语或句子抄写在积累本上。【作业设计】【板书设计】【教学反思】主备教师：备课组长：学科组长：教学设计（总第63课时）课题23.《我家跨上了“信息高速路”》第1课时授课时间教具课件备课组成员教学设计自主教案【学习目标】：1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【重点难点】：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处；增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【教学过程】：一、谈话激趣，导入新课。1、导入。2、板书课题。3、学生谈自己的想法感受。4、小结，过渡。二、检查预习，顺情引导。1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：a、联系