心得体会2021年10月11日我们有幸听了曹延珲教授讲的积极心理学在教育教学中的应用，让我们感受颇深，在二十一世纪的今天，我国社会主义市场经济蓬勃发展的时候，各行各业对人才素质的要求，除了十分强调思想品德、文化素质外，也越来越重视人的心理素质。《积极心理学》是教人如何积极面对人生，如何获得幸福感与满足感，建立起高质量的个人生活与社会生活。我们作为一名教师如何让我们的孩子能有积极乐观的态度，取决于我们教师每次组织个活动，积极心理品质的形成源于学生的主体活动，积极心理教育最显著的特点就在于“活动”。学生在各种各样的活动中获得心理体验，形成积极的心理品质。针对学生年龄小的特点，比较适合这一
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，让学生积极主动的关心自己的心理发展，成为自己的主人。快乐是由我们的精神状态而定，也就是说是由我们对事物积极的思维方式和主观感受而定，而不是由社会地位、银行存款等外部条件所决定。幸福是一种终生的追求，是一个连续统一体，幸福没有客观
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，只是某种比较方式下的一种主观感受，是否幸福也取决于我们采取哪种比较方式，我们只能追求更幸福。对于我们的孩子而言快乐很简单，也许教师老师和家长一段鼓励的话，或者就是吃上好吃的，而不是冷眼或者是谩骂，让孩子在充满爱的世界里并让孩子成为主体。新型的师生关系就是一种真正的人与人之间的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。首先，我们要尊重学生，了解学生，做学生的知心朋友。回想我们平时的点滴教育，当孩子犯下错误时，可能会不问青红皂白地批评孩子，用老师的权威来压孩子，殊不知人天生就有抗拒感，这样会伤害孩子的自尊，远离你的教育，读了此书后，我们感悟到要做孩子的“自己人效应“，蹲下身子聆听孩子的心声，主动与学生交流，讲道理，一起
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解决问题的
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。当然，也要适当地给孩子一些必要的惩罚，跳出”自己人效应“。例如当孩子出现了一些原则性的问题后，如果一味地沉入自己人效应，那将不利于孩子问题的改正。总之，我们老师应该根据实际情况，果断的处理好师生之间的”故事“。如何让我们的孩子健康的活着，这是我们作为一名教师今后努力的方向，如何让我们的孩子活的幸福，这也是我们教师不断去学习的过程，我们通常表扬一个孩子只会注重孩子的结果，对于过程性的表扬都很少，教师的表扬和鼓励对孩子是非常重要，而且我们教师要会表扬，表扬要具体，要有画面，表扬孩子的努力，表扬孩子的勤奋，老师要学会从掌权做到放权，从他律到自律，孩子的毅力是怎么来的这都需要老师和家长怎样对待孩子。通过这节课的学习让我们知道时代不断地进步发展，我们要让我们的孩子看到未来，在不能局限于过去，这都需要我们教师不断地吸收新的理念和思想，才能让我们的孩子做自己。未来的路还很长，我们要不断地学习和吸收才可能引领我们的孩子走上未来的路。
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