第二节消化和吸收学案一、学习目标: 1.能记住人体消化系统的组成。 2. 能记住食物的消化过程。 3.尝试设计对照实验探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论; 4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图; 二、学习重点: 1.记住人体消化系统的组成。 2.记住食物的消化过程。 3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。 三、学习难点: 运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。 四、学习
方法
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: 自主预习准备、独立看书思考、小组合作探究、交流展示汇报、当堂测评。 五、学习过程: 一、课前预习: 1、人体的消化系统是由 和 两部分组成。 2、消化食物和吸收营养物质的主要场所是 ,与其消化功能相适应的结构特点是 _____________________ 。 3、分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是 ______ ,它所分泌的消化液的名称和作用分别是 ________、。 淀粉被消化的起始部位是 ______ ,在此部位起作用的消化腺是 。 二、课堂学习:分组讨论、合作交流。 活动一、淀粉的消化 A、淀粉从消化道哪里开始消化?__________,最后彻底消化在消化道的哪个器官? __________ B、参与消化淀粉的消化液有哪些____________________________________,分别是哪种消化腺分泌的?_________________________________________。C、淀粉先被分解成什么?_____________,最后被分解成什么______________。活动二、蛋白质的消化 A、蛋白质从消化道哪里开始消化?_________,最后彻底消化在消化道的哪个器官?_________。 B、参与消化蛋白质的消化液有哪些?__________________________________分别是哪种消化腺分泌的?___________________________________________ C、蛋白质最后被分解成什么?__________________。 活动三、脂肪的消化 A、脂肪从消化道哪里开始消化?______________,最后彻底消化在消化道的哪个器官?_________________。 B、参与消化脂肪的消化液有哪些?____________________________________,分别是哪种消化腺分泌的?_________________________________________ 。C 脂肪先发生哪些变化?____________________ 活动四、探究馒头在口腔中的变化 (1).根据下
表
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列出的实验方法步骤,填写实验现象,再根据实验现象分析原因。 试管编号 馒头清水或唾液搅拌情况在37 ℃水中恒温冷却后加碘液 现象(1)碎屑2毫升唾液 充分搅拌10分钟 2滴 (2)碎屑2毫升清水 充分搅拌10分钟 2滴 (3)馒头2毫升唾液不搅拌10分钟 2滴 (2)由上实验可以看出,馒头的变甜与________和_________和_________三者都有关。 六、当堂
检测
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: 1.在盛有一定植物油的试管内,要使植物油消失,配制的消化液可能是() A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁、唾液C.胆汁、胰液、肠液 D.胰液、肠液、胃液 2. 能够消化淀粉的结构是下列哪一组( )? A.口腔和小肠 B.胃和小肠 C.小肠和大肠 D.口腔和大肠 3. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是( )。 A A小肠分泌的小肠液 B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶 C.胃内胃腺分泌的胃液 D.肝脏分泌的胆汁 4. 小明的爸爸患了胆囊炎,恶心厌油。这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响? A脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油+脂肪酸 5.在消化道内,淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是( )。 A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.胃和口腔 D.小肠和口腔 6.人体内消化和吸收的主要场所是( ) 胃 B.小肠 C.大肠 D.食道 八、课堂小结:通过本节课的学习,我们知道了食物中的营养物质有些必须经过消化后才能被吸收,淀粉在 开始被消化,在 被彻底消化成 ;脂肪在 被消化成 ;蛋白质在 开始被消化,在 被彻底消化成 ;这些成分最终在 被吸收。