染色体变异精品课件人教版必修二

【2012优化方案】5.2染色体变异精品 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 （人教版必修二）第2节　染色体变异课标领航1．说出染色体结构变异的基本类型。2．说出染色体数目变异的类型。3．进行低温诱导染色体数目的变化的实验。【重点】　染色体数目的变异。【难点】　染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；低温诱导染色体数目的变化的实验。核心要点突破实验探究创新知能过关演练第2节基础自主梳理基础自主梳理一、基因突变与染色体变异的区别1．基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，是_____水平的变异，而染色体变异是比较明显的__________或数目的变异，属于细胞学水平。2．在光学显微镜下可观察到____________。二、染色体结构的变异1．概念：由___________的改变而引起的变异。如猫叫综合征，是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。分子染色体结构染色体变异染色体结构2．种类(1)_____：染色体某一段缺失，片段上的基因也随之丢失。(2)重复：染色体上增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。(3)_____：两条非同源染色体间片段的移接。(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒180°。3．结果：使排列在染色体上的基因的_____或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。缺失易位数目三、染色体数目的变异1．类型(1)细胞内的个别染色体增加或减少。(2)细胞内的染色体数目以_________的形式成倍地增加或减少。2．染色体组：细胞中的一组______________，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。3．二倍体：由_______发育而来的个体，体细胞中含有_____染色体组。染色体组非同源染色体受精卵两个4．多倍体(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有_______________染色体组的个体。如：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)。(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量高，发育延迟。(3)人工诱导多倍体①方法：用_________处理萌发的种子或幼苗。②原理：秋水仙素能够___________形成，导致染色体不分离，引起细胞内染色体数目加倍。三个或三个以上秋水仙素抑制纺锤体5．单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种______染色体数目的个体。(2)特点：植株长得_____，而且高度_____。(3)单倍体育种①方法：花药(花粉)离体培养。②过程：用花药(花粉)离体培养获得_______植株，经人工诱导使_______数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目，产生能正常生殖的纯合子，经选择培育获得新品种。③特点：明显缩短育种年限。配子弱小不育单倍体染色体核心要点突破要点一染色体组的判定方法1．染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条：(1)一个染色体组中不含同源染色体。(2)一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。(3)一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。2．要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：(1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一)(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组。(如图二)(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。如图所示细胞中含有的染色体组数目分别是(　　)A．5个、4个　　　　　　B．10个、8个C．5个、2个D．2.5个、2个【尝试解答】　____A____例1【解析】　甲图两种形态，每种形态5条，分为5个染色体组；乙图两种形态，每种形态4条，分为4个染色体组。容易把染色体条数与染色体组数混为一谈，图甲中每种形态的染色体有5种，染色体组数目应为5而非5÷2，乙图中两种形态的染色体，每种形态有4条而非2条。【探规寻律】　染色体组数目的判断①染色体形态判断法：细胞内形态相同的染色体有几条，就含几个染色体组。②基因型判断法：同一英文字母无论大写还是小写，出现几次，就含有几个染色体组。跟踪训练　如图是某种植物正常的体细胞(图中所示为细胞中所有的染色体)。试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数(　　)A．ABCd,4B．Aaaa,4C．AaBbCcDd,8D．BBBbDddd,4解析：选D。首先判断染色体组数，其方法是看该细胞中有几个完全相同的染色体，即为几个染色体组。该植物细胞中有4个染色体组。在4个相同的染色体上应有4个相同的基因或等位基因，即AAAA或AAaa或aaaa或AAAa或Aaaa。A项中ABCd是1个染色体组上的基因，C项AaBbCcDd为两个染色体组上的基因，D项为4个染色体组上的基因。要点二二倍体、多倍体与单倍体的比较二倍体多倍体单倍体概念由受精卵发育而来，体细胞中含2个染色体组的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体由配子发育而来，含有本物种配子染色体数目的个体实例人、果蝇等几乎所有动物香蕉、马铃薯(蜜蜂)雄蜂发育起点受精卵受精卵未受精的配子染色体组的数目2个3个或3个以上(是几倍体含几个染色体组)不确定(是正常体细胞染色体组数目的一半)性状 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现正常(作为单倍体、多倍体的参照物)茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低植株矮小，且高度不育(雄蜂除外)培育方法用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养下列有关二倍体、多倍体及单倍体的叙述正确的是(　　)①普通小麦为六倍体，则由其花粉经花药离体培养所得的植株含三个染色体组，应为三倍体②四倍体西瓜授以二倍体西瓜的花粉，所结种子发育来的植株含三个染色体组，称为三倍体③单倍体细胞内含有奇数数目的染色体组④单倍体细胞内仅含一个染色体组⑤单倍体细胞内也可含两个以上染色体组⑥划分二倍体、多倍体与单倍体的依据是细胞内染色体组数例2A．①③⑥　　　　　　　B．②④⑤⑥C．②⑤D．②④⑥【尝试解答】　____C____【解析】　判断某生物属于二倍体、多倍体还是单倍体，首先应依据该生物发育起点是否来源于受精卵，若来源于受精卵，则细胞内含几个染色体组即为几倍体，若该生物由单方配子发育而来，则不论细胞中含几个染色体组均应称作单倍体。依照上述判断依据：①应为单倍体，②可称为三倍体，③单倍体内也可含偶数数目的染色体，如八倍体小黑麦的花粉细胞中含四个染色体组，它发育成的单倍体也应含四个染色体组，④所述也不正确，⑤所述正确，⑥中可依据细胞内所含染色体组数确认同样由受精卵发育来的个体是二倍体还是多倍体，而不可据此判断是否为单倍体，单倍体所含染色体组数并不固定，它取决于配子中所含染色体情况。【探规寻律】　生物体倍性的判定跟踪训练　下列关于染色体变异的叙述，错误的是(　　)A．二倍体植物的受精极核是三倍体B．六倍体小麦的配子发育成的个体是单倍体C．在一个染色体组里不含有同源染色体D．植物的配子中不一定只含有一个染色体组解析：选A。二倍体植物的受精极核含有3个染色体组，但不能叫三倍体。三倍体、多倍体等都是指生物个体。凡是由配子发育来的个体，无论含几个染色体组，都叫单倍体，故B项正确。染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，故C项正确。多倍体植物的配子中不一定只含有一个染色体组，如六倍体小麦的配子含有3个染色体组，故D项正确。实验探究创新低温诱导植物染色体数目的变化实战演练　下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是(　　)A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构解析：选A。改良苯酚品红染液的作用是使染色体染色，固定细胞形态的液体是卡诺氏液，固定后用95%的酒精溶液冲洗；解离后用清水漂洗，该实验的目的是理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的机制。知能过关演练本部分内容讲解结束点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用