.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?写消息?学案学习目标：1.了解消息写作的相关知识,并学会写消息。2.能发现语句
表
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达的毛病并能修改。重点：掌握根本的新闻格式,修改常见的病句。预习导学：1.消息是以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的和民众最关心的事实的文体,是世界上发表数量最大,读者最多的一种文体。由于它报道迅速、传播面广、篇幅短小,在新闻报道中被广泛使用,所以成为新闻体裁的代表。2.消息有如下特征:真实性。消息必须完全真实地反映客观事实,用确凿的事实来教育影响读者,绝不允许虚构和添枝加叶。无论是构成消息要素的时间、地点、人物、事件和结果,还是所引用的背景材料、数字,都要完全真实、准确可靠。及时性。消息在反映现实的速度方面居于各种文体之首,实效性强是消息又一突出特点。它必须迅速及时地把最新的事实报告给读者,延误了的信息就失去了新闻价值。简明性。消息要用较小的篇幅、简练的文字来表达事实、传达信息,
要求
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内容集中,言简意赅。3.导语要“立片言以居要〞,但在写作时,往往免不了出现各种问题,常见问题称之为导语写作十忌：一忌：名称罗列式导语,某一活动往往是由五六家单位主办的,有的人在导语中将这些单位名称全部罗列出来,使导语显得既啰唆又臃肿。二忌：“为了式〞或目的式导语。即将新闻事实所要到达的目的放进导语里,使导语膨胀沉重,不堪重负。三忌：背景材料式导语。开场就用背景材料,不仅说不清,而且也容易使读者如坠云雾。四忌：学术语言作导语。将一些学术专业性强、难懂的专业名词放在导语中,显然使人看不懂。五忌：导语公式化。一些通讯员或记者喜欢用一个框框去套多种内容,结果是平淡无奇,千篇一律。六忌：概念化。导语内容无具体新闻事实,充满了大而空的套话、空话、官话。七忌：数字堆砌。导语内数字过多,就会淹没新闻事实。八忌：长导语。导语冗长,使人感到很沉闷,根本没有兴趣再看下文。九忌：逻辑不清,概念模糊。十忌：标题与导语重复。4.病句类型。搭配不当、语序不当、成分残缺、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否认不当、成分赘余。合作探究问题一：消息的主体应该怎样写？主体是在导语的根底上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加翔实、具体。这是消息的主干局部。它紧接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序〞或“逻辑顺序〞写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。主体的写作,要注意以下三点1.围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是构成消息的主要因素,写作时对选材和构造要通盘考虑。新闻主体局部所涉及的内容比拟多,不能一一罗列,但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。虽然,有些素材很感人、很动听,但假设与主题无关,也要忍痛割爱。在新闻诸要素中,主体需要包含哪几个要素,答复几个要素,答复哪几个问题,都必须紧扣导语的轨迹,而不能脱节。2.段落清楚、启承自然。从消息的段落大小和字数多少来看,新闻主体所占的篇幅较大,一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿,不能什么都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次序，哪个在前，哪个在后，先说什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构成另一段，都要泾渭清楚，力求层次清楚。每一段最好只说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状态。段落与段落之间的过渡，尽量能够找到有机的联系。3.手法灵活、表达生动。消息写作固然以表达为主，但不排斥其他写作手法。“要表现,不要表达〞是新闻消息写作的“第一信条〞。“平铺直叙，会使读者和听众处于消极的地位。〞在消息中加强形象描写,用生动的形象来说明抽象的事物，往往会收到好的效果。问题二：消息中的背景有什么作用？第一，说明新闻事件的起因。第二，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。第三，突出新闻稿件的新闻价值。第四，说明记者的观点。问题三：发现病句有什么好的
方法
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吗？第一个方法是对照法。对照法，就是拿一个可能有毛病的句子同我们的语感相对照。我们每个人从小都学会了我们的母语汉语，对汉语中的词汇和各种各样的句式都非常熟悉。感性的语言知识虽然不十分可靠，但是那是我们进一步学习理性的语言知识的根底。现在学习语言知识，了解汉语的规律性,即学习理性的语言知识，就要充分利用语感，其中包括利用语感来修改病句。第二个方法是紧缩法。紧缩法就是把句子的主语、谓语和宾语抽出来，而把定语、状语和补语暂时放置在一边,把主、谓、宾连起来读一下，然后再把定、状、补一个一个加上去。用这种方法可以发现句子构造不完整、句子成分搭配不当、两种句子格式杂糅等等问题。第三个方法是类比法。类比法就是利用一样或者相似的构造来进展比拟，以便检查“疑难病症〞的方法。有时候，我们阅读文章，会发现句子里头有的地方不通顺，进展
分析
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，还是发现不了问题出在哪里。这个时候，就可以造几个一样的构造的句子，放在一起进展比拟，从中往往可以看出问题的所在。第四个方法是替换法。使用替换法，就是将感到有问题的地方从句子里头抽出来，用其他词语加以替换，看看是不是适宜。这个方法，可以用来检查用词不当、重复多余等毛病。
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