师德在于以身作则以身作则就是指教师用自己的言行作出榜样，成为学生学习、效法的楷模。自古以来，以身作则一直是我国教育者的优良传统美德。古代伟大的教育家孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表。“子师以正，孰敢不正。”他认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”就是说教师要做好表率，言行一致，用自己的实际行动去教育学生。现代著名教育家陶行知明确提出“教师应当‘以身作则'，以‘教人者教己'。”作为一名教师应该充分认识到以身作则的重要性，尤其是我们做班主任的，更应该坚持以身作则，自觉为人师表。坚持以身作则尤其应注意那些方面呢？下面我就结合我身边的实际来谈谈我的看法。一、注意自己的“言”1、用规范语、讲普通话在这几年的工作和生活中，给我印象较深的是安庆地区的方言远远没有黄梅戏好听。在我们学校，教师与教师之间、教师与学生之间在日常的交流中夹杂方言的用语实在太多了，（当然这当中也包括我自己）课堂上、办公室里、操场上、食堂里,,毫不夸张地说，只要你稍微留意点都能听到不规范的用语。试想：如果一个教师在课堂上满嘴方言，那么他的学生将不知所云，其后果也将是不言而喻的；如果连老师都讲不好普通话，那么你还怎么好意思
要求
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学生说好普通话呢？讲好普通话是一名教育工作者能走上三尺讲台的前提，对每一位老师都是很重要的，因此我们教师尤其是经常要与学生打交道的班主任，在日常的教育教学过程中千万不能忽视自己的“言”，因为老师的“言”也是学生仿效的对象。连话都讲不好还谈什么为人师表、以身作则呢？2、用流畅语、讲文明话我们在教育学生时应语言流畅，不能断断续续，停顿太多，尤其是在班会演讲这样的场合，班主任更应该注意语言流畅、抑扬顿挫、一气呵成，这样不但学生乐意接受我们的观点，而且我们在学生心目中也树立了威信，树立了很好的榜样，否则，不但使自己的话语没有说服力，而且也有损自己的教师形象。我们在批评学生时要艺术措辞、文明用语。面对学生的错误，我们要耐心劝告，冷静处理，决不能因一时之气而出言不逊、辱骂学生，甚至粗暴惩罚学生。我们那些缺乏理智的言语和做法，只会给学生带来负面影响，甚至那些不文明的东西都可能成为学生学习的榜样，这是很可怕的。相反地，如果我们教师时刻注意自己的言语，多讲文明话，同样也会给学生一个正面的学习榜样。二、注意自己的“行”1、克服消极影响的行为习惯如果说教师的“言”对学生有耳濡目染的作用，那么，教师的“行”对学生则更起着潜移默化的作用。我们的学生大多数为十六七岁的小青年，他们的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“计算机”，录下来的信号装在“计算机”里，然后指导他们的行动。他们的模仿能力较强，经常自觉或不自觉地模仿大人尤其是老师的言行，因此，我们老师真的要时刻注意自己的言行，做到“慎言之，笃行之”。常言道：“身教重于言教”，班主任比任课教师更应该注意自己的“行”。如果一个班主任要求学生不要迟到，自己却经常迟到；要求学生讲文明礼貌，自己却随地吐痰，甚至乱仍烟头；要求学生遵守校规，自己却不遵纪守法，自由散漫,,这样的班主任在学生心目中的威信就会化为乌有，他的行动也将带来及坏的负面影响。豪不客气地说，这样的班主任真的是误人子弟，枉为人师。其实，凡是我们要求学生做到的，自己首先做到，而且努力做好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。否则不但学生不听你的，有时还可能使自己陷入下不了台的困境。我就有过陷入窘境的体会：记得有一次，我在一位书写极不规范的学生周记本上随手草书了“书写要认真”的批语。可是，当这位学生再次交上周记时，他的书写仍然没有进步，我很气愤地把他叫到我身边，指着上次的批语很严肃地说：“作业书写态度要端正，字要一笔划地写，你把这行批语读一遍!”这位学生看了好一会儿，胆怯地说：“老师，你写的批语中有的字我也不认识。”一句话把我弄得哑口无言，顿时，我的脸一下子红到了耳根。从此以后，我在板书和批语中再也不敢马虎大意了。同时，这件事情也使我深深地意识到：身为人师，责任重大，无论做什么工作都来不得半点马虎。2、身先士卒，树立积极的行为榜样我们做班主任的，不但要克服不好的行为习惯，更重要的是要身先士卒，做好积极的表率，树立好的榜样，这些积极的表率能使学生受到熏陶，受到教育，从某种程度上来讲，这种行为教育的效果甚至超过语言教育效果的百倍以上。记得2006年秋，我很荣幸地成为0610班的班主任，0610班是一个50多人的班级，其中男生所占比例为总人数的2/3，新班成立不久，这些学生的行为习惯还很差，班级的卫生很少能在评比中获得名次，尽管我经常在班会课上不厌其烦地强调卫生，甚至经常到劳动场所去监督、指导他们搞卫生，然而学生的劳动积极性并没有得到提高，班级卫生也并没有得到明显的改善，这终于使我明白一个道理：面对这些刚从农村走入城市的学生，仅仅靠嘴讲是不行的，自己还必须要带头去做，去做给他们看。记得有一次，我班的卫生区划分在男生宿舍与食堂之间，那里有一条出污水的小水沟，经常被一些生活垃圾堵塞，气味很糟糕，学生都趑趄不前，面对这种局面，我没有其他更好的办法，只有捋起袖子，伸手到臭水沟里打捞垃圾，这样一来，立即起到了意想不到的效果，那些懒惰的学生再也不好意思袖手傍观了，怕脏的学生也勇敢地伸出了自己的手,,终于学生的劳动自觉性、积极性提高了，劳动热情被激发出来，班级卫生也开始逐步好转起来。可见教师的行为有多么重要啊！三、注意言行的统一古人云：“言必信，行必果”。我们班主任在学生面前尤其要注意言行一致，要做到“庄严自持、内外若一”。我们对学生做过的承诺一定要实现，要做到言而有信；我们是怎样要求学生的，首先要怎样严格要求自己，决不能对人一套，对自己却是另外一套。如果教师只是说得好听，而在行动上却是另外一种样子，学生就会不听教师的话，有的学生可能就会口是心非，言行不一，甚至成为“说话的巨人，行动的矮子。”这样不但使自己的班级管理工作陷入很被动的境地，而且无论对学生还是对我们老师自己都是没有好处的。老师们，教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范，也是社会各界学习的模范。让我们谨记这句话：“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。欢迎您的下载，资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案
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