第八章电磁相互作用及应用第一课时【内容】第一节：电磁铁【仪器
材料
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】学生电源、大头针若干、铁钉、钢钉、长短不同的漆包线、滑动变阻器、电键、电铃。【教学目标】一、知识与技能1．知道电磁铁的结构：内部带铁心的通电螺线管；2．知道影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁心；3．了解电磁铁在生产、生活中的应用。二、过程与
方法
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1．通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素，进一步体会并掌握控制变量法；2．学会
分析
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实验现象，并从实验现象中得出有关结论。三、情感、态度与价值观1．通过对电磁铁在实际中的应用的了解，进一步理解物理与生活的密切联系，培养用科学的眼光去看待周围事物的习惯；2．通过实验的
设计
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、操作、对实验现象的分析等过程，培养学生科学、严谨、认真的学习态度。【重点和难点】重点：影响电磁铁磁性强弱的因素，控制变量法；难点：控制变量法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动一、新课引入，激发学生的兴趣演示对比实验：1．直的漆包线通电，靠近大头针；2．漆包线在铁钉上绕成螺线管，通电后靠近大头针。观察实验现象，思考。二、提出问题，寻求解决方法1．为什么两次实验的现象不同？2．电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关系呢？思考并回答：磁性强弱不同。 猜想、思考可能的因素。三、设计实验对学生提出的各种因素进行分析，归纳出以下几个因素：（1）有无铁心（2）电流强度的大小（3）螺线管的匝数问题：如何设计实验来证明这几个因素影响电磁铁的磁性强弱？用什么方法来设计？和学生一起复习控制变量法的要点。任务：请设计用控制变量法验证的实验记录
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格。提示：如何改变电流强度的大小？如何改变线圈的匝数？ 提出自己认为可能的各种影响电磁铁磁性强弱的因素。 思考：利用控制变量法设计实验。 设计实验表格。四、实验操作教师巡视，发现问题并进行指导按照自己设计的实验表格进行实验操作。五、分析实验现象，得出结论请几组学生汇报自己的实验现象，并作出分析。教师最后总结：（1）插入铁心，电磁铁的磁性增强；（2）电流越大，电磁铁的磁性越强；（3）螺线管的匝数越多，电磁铁的磁性越强。学生汇报自己的实验现象，并作出分析。 六、应用电磁铁的优点：（1）可以人为控制有无磁性；（2）可以人为控制磁性的强弱。问题：大家知道我们生活中有哪些地方利用了电磁铁吗？介绍一些实例并演示：电铃；电磁起重机。 列举自己所知道的实例。 观察、思考。七、作业 根据所学知识制作一个简易电铃。课后反思:
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