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爬楼梯观察记录与分析与措施

爬楼梯观察记录与分析与措施爬楼梯观察记录与分析与措施一、观察与记录今天我带着孩子们一起去走楼梯，孩子们一个跟着一个慢慢上楼可是到小毅了，他却突然停了下来，后面孩子们也跟着停了下来，他的眼睛看着楼梯，身体就是不动。我出声提醒：小毅快点跟上来，后面小朋友都在等你哦。小毅看我一眼还是不动。我只好走到他面前牵起他的手，带着他一步一步上楼梯。之后下楼梯，他又不动了，我牵起他的一只手，提醒他另一只手扶着栏杆慢慢下楼梯，之后虽然他的步子很慢，但是他在尝试。二、分析与评价攀爬楼梯的敏感期一般出现在2岁前，这时儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下，先用手判断上下楼梯...

爬楼梯观察记录与分析与措施一、观察与记录今天我带着孩子们一起去走楼梯，孩子们一个跟着一个慢慢上楼可是到小毅了，他却突然停了下来，后面孩子们也跟着停了下来，他的眼睛看着楼梯，身体就是不动。我出声提醒：小毅快点跟上来，后面小朋友都在等你哦。小毅看我一眼还是不动。我只好走到他面前牵起他的手，带着他一步一步上楼梯。之后下楼梯，他又不动了，我牵起他的一只手，提醒他另一只手扶着栏杆慢慢下楼梯，之后虽然他的步子很慢，但是他在尝试。二、分析与评价攀爬楼梯的敏感期一般出现在2岁前，这时儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下，先用手判断上下楼梯之间的空间距离，然后试着用脚判断。因成人总担心这样危险且用手摸地不卫生，常常破坏这一敏感期的正常发展，对大多数孩子来说，这一敏感期往往滞后到2岁半甚至3岁才出现。三、策略与指导儿童在处于走的敏感期的过程中，成人应该放弃自己走路节奏、生活节奏去配合孩子，给孩子充分的自由和爱。

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