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冬阳_童年_骆驼队

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冬阳_童年_骆驼队《冬阳。童年。骆驼》的教学设计(一)、谈话揭题,走进童年的记忆  1、谈话激趣:  童年是一首优美的小诗,是一支动听的歌,是一幅斑斓的画,随着时间的悄悄流逝,许多童年美好的回忆都深深地藏在了我们心中,不同的年代带给我们的童年记忆也是不一样的。有一个台湾女作家,她叫林海音,她把自己在城南生活的童年故事写进了一本书,这本书叫《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队》 简介作家 3、想像情境:  冬阳、童年、骆驼队,这三个词语组成了今天我们要学的这篇课文的题目,此时你的脑海中出现了一副怎么样的画...

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《冬阳。童年。骆驼》的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (一)、谈话揭 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,走进童年的记忆  1、谈话激趣:  童年是一首优美的小诗,是一支动听的歌,是一幅斑斓的画,随着时间的悄悄流逝,许多童年美好的回忆都深深地藏在了我们心中,不同的年代带给我们的童年记忆也是不一样的。有一个台湾女作家,她叫林海音,她把自己在城南生活的童年故事写进了一本书,这本书叫《城南旧事》。今天我们就来读读这本书的序言——《冬阳·童年·骆驼队》 简介作家 3、想像情境:  冬阳、童年、骆驼队,这三个词语组成了今天我们要学的这篇课文的题目,此时你的脑海中出现了一副怎么样的画面呢?  (冬阳,童年,骆驼队,这三个意象鲜明的词语让学生会想到很多,如暖暖的冬日,一队队骆驼,伴着清脆的驼铃声,给一个好奇的孩子留下了美好的童年;在温暖的冬日下,一群骆驼队驮着物品,伴随悦耳动听的驼铃声慢慢地走来,作者和骆驼肯定产生了许多有趣的故事。)  同学们脑海中留下的画面,其实也同样在 林海音 女士的脑海中无数次的浮现。出示课件图:看着冬日下的骆驼队缓缓地走来,响着悦耳的驼铃声,童年的往事再次重临“我”的心头。  (二)、初读课文,感受童年的美好故事  1、请同学们轻声自由地读一读这篇课文,出示要求要求:1)读准字音,读通课文;  2)童年的哪些往事重临作者的心头?  2、交流:  看骆驼咀嚼(4自然段);想象驼铃的用处(5—9自然段);想替骆驼剪毛(10自然段);怀念骆驼队(11—14自然段)。(三)、再读课文,深深体会童年的美好回忆  1、林海音的童年故事那么有意思,现在让我们一起走进几十年前的老北京城南,去感受她那有趣的童年故事。请同学们细细地读课文,找出让你觉得最感兴趣的地方多读几遍,可以在句子的旁边写写你的感受。    2、交流你对哪件事最感兴趣?  我们先从“看骆驼咀嚼”说起吧(课件出示下列句子)  我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动了起来。  你为什么觉得这个句子很有意思呢?(指3名学生自由的说说,并让他们读读)  假如你就是林海音,你现在就站在骆驼的面前,你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛,老师把这段文字读一读,你想象骆驼的样子,想象骆驼在咀嚼的时候,牙齿是怎样在动的。 同学们,你们看见了什么?(看见作者在看骆驼吃草,骆驼草的样子很难看) 林海音就这样一直被那骆驼吃草料的样子深深地吸引了,就这样一直看着看着,看的时间久了,太入神了,觉得太有趣了,所以就看得呆了。什么让她看呆了?(咀嚼的样子,通过你的朗读让我们看呆,指名读)还有什么让她看呆了?(模样,指名读。那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度,三个那样强调了什么?或者说你们读出了什么?(惊奇、好奇)看着看着,她好象就忘记了什么,觉得自己就是什么?(骆驼)所以自己的牙齿也动起来了。那么同学们,你们有没有这样的经历,让自己入神、发呆的情境?现在,就让我们和童年的林海音一起再来感受骆驼咀嚼的乐趣吧!  齐读这段话 这一切让童年的林海音都看得呆了。林海音女士在写下这篇文章的时候已经四十二岁了,你觉得她在写下这段往事的时候,她还会去学骆驼咀嚼吗?  正如作者在文章的最后一部分写到:“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了”,请读一读这段文字。   出示下列文字,生齐读,课件出示:  夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。  过渡:虽然,现在作者不会再去做这样的傻事了,但就是这样有趣的童年往事才带给我们太多的回忆,那么除了“我”看骆驼咀嚼这件事外,还有其他的趣事吗?  2)我”想象驼铃用处的事(根据学生的回答,随机出现相关的句子)  课件出示:  我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼带上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 交流:谈谈你为什么说这段话比较有意思?  父女俩在讨论什么问题?父亲的观点是:女儿的观点是:你赞同说的观点,为什么?分角色读,根据特点予以评价 当爸爸听了“我”当时的想法,他想了想,笑了笑说:“也许,你的想法更美些。”此时,爸爸在想些什么呢?又为何笑呢?  其实爸爸也已经赞同了女儿的想法。想的那么天真,那么充满诗意,现在让我们一起感受作者这份充满诗意而童真的情感。男女生分角色读  爸爸的那句“也许你的想法更美些。”让现在的林海音时常回忆起那美丽的往事,可童年那美丽的想法从现实的眼光来看可能不再有了,这就像冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也已经不会再做了。就像她说的那句话:  夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。(齐读)  过渡:童年学骆驼咀嚼的傻事、儿时天真的想法带给现在的我美好的回忆,同样还有另外一些事也让我难忘,那就是(看骆驼脱毛的情景)。  3)“我“看骆驼脱毛情景  课件出示:  冬天快过完了,春天就要来,太阳特别地暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么?骆驼也脱掉它的绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 请1名学生读这段话,其他同学边听边想像从这段话的描写中,你觉得有趣在哪里?  如果你就是林海音,你会有这样的想法吗?为什么?  师:现在已是中年的 林海音 女士,她还会有给骆驼剪不整齐的毛的想法吗?(学生自由交流)此时的她已经不会再有当时的想法了,就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也不会再做了。  夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。  出示,学生齐读:  过渡:还有哪些有意思的事情?  4)“我”怀念骆驼队  课件出示:分角色朗读  从这段话中,你看出了什么?  是呀,怪不得妈妈说“总是问,总是问,你这孩子!”那么,童年的林海音真的是什么都问,那么她为什么“总是问,总是问”呢?(学生回答)  说明林海音对未知事物充满好奇心。那么中年的她还会问这么多稀奇古怪的问题吗?(学生:可能不会了!)  是呀,此时的她可能已经不会再问了,就像文中所写的,冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事不会做了,满脑子的童年时代的问题也不会问了。  课件出示,学生齐读:夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 你体会到了什么?(暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。)4、是的,一种深深的怀念。(师板书:深深的怀念)让我们再来读一读文章的最后三段文字,共同来感受这一份淡淡的感伤和深深的怀念。   (四)、结课拓展 我们的心灵有一个故乡,那这个故乡也就是我们的童年。 老师读了这篇文章,也写下了这首诗,喜欢一起读:(屏幕)我总是不断地怀想——童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年,我心灵的故乡我总是不断地怀想——那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想童年,我心灵的故乡我总是不断地怀想——那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向童年,我心灵的故乡我总是不断地怀想——心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地,走向何方我依然执著地把美好珍藏童年,我心灵的故乡师:光阴是宝贵的,童年是美好的,学习了这篇散文,你又想到自己童年生活中那些有趣或者难忘的经历呢?(同桌互相说说,再派代表汇报)生:我想起了五岁那年,有一次妈妈买了西瓜,我谗极了,就大口大口地吃了起来,把西瓜籽也吞进去,妈妈说西瓜籽会在肚子里生长,把肚皮撑破的,外急得哭起来……生:我想起九岁那年,我看《猫和老鼠》的卡通片,看到猫披着一张毛巾居然能当翅膀飞起来,我也就披着床单学着猫的样子,站在衣柜顶上飞下来,结果把自己摔惨了。师:你的冒险精神真令我钦佩哦,不过话又说回来,我们鼓励大家要又创新和实践精神,但也要注意安全,因为生命无价啊,你明白了吗?生:知道。生:我也想起了几年前的一件傻事,那是过春节的时候,我看到过年这么热闹,怕它过去,就死活不让家里人把日历撕掉,以为这样就可以永远留住春节。师:今天我们不仅学了林海音这篇写她童年往事的散文,还听到了同学们好多真真切切的童年趣事。童年的故事总是让人难忘的,因为童真,因为有趣,因为幼稚,故事往往就多了几分色彩。童年是美好的,可它有是匆匆易去的,所以才令人难忘。希望同学们把握好我们的美好童年,让我们生活中的每一天都色彩斑斓。今天,我们的学习就到这里结束了,请同学们回家后积累本课的好词佳句,并写写自己的童年往事。 
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顾歆晨boy
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分类:初中语文
上传时间:2021-11-22
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