PAGE荷叶伞教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文主要
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，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。3.正确认读本课十二个生字。教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。2.理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。教学准备：多媒体课件，头饰等。教学过程：一、猜谜语，导入新课： 1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”是什么？（生:荷叶） 今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事。（板
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：14荷叶伞） 2.指名让学生读课题后再齐读课题。 二、初读课文整体感知，认读生字词。 1.师：想知道课文写了些什么吗？让我们看看课文吧！（出示多媒体课件中的课文动画，让学生整体感知课文。） 2.自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。 3.同桌合作“我读你听”。 4.检查识字： 过渡：生字都认识了吗？荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍，做做准备。（出示课件：①认读带
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的词。②认读去掉拼音的词。） 5.检查读课文情况：①自由读文，要求读正确。（指名读） ②自由读课文，要求读得既正确，又流利。（指名读） 三、精读课文，感悟体会。 1.学生再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（指名答） 2.品读第二自然段。 （出示课件）你们看，荷叶姐姐来了，她站在池塘里，书上是怎么说得？谁来读？（指名读后指导美读） 3.品读第三自然段。 ①自由读课文，指名说发生了什么事。 ②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。 ③（出示课件）想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么？说些什么？做些什么？（指名答） ④师生合作
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演，体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。 过渡：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，不一会儿，雨停了，谁来读最后一段。（指名读） 4.品读第五自然段。 ①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论：荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢？ ②指导学生有感情地朗读课文。 四、回读课文，感情升华。 1.配乐朗读全文。 2.布置作业。
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