《山中避雨》学案课 题山中避雨班 级 第1课时知识与技能1.在不断的朗读中,整体感知课文;2.引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程;过程与
方法
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学生自主、合作、探究情感、态度、价值观引导学生理解“乐以教和”的主张,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。教学重点引导学生理清记叙六要素,把握山中避雨全过程教学难点引导学生理解“乐以教和”的主张,联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。课 型新授课教 法“自主—合作—探究”法教 具教学过程: 一、课前预习:1.作家作品知识:《山中避雨》选自《 》。丰子恺,现代 、 、 、 、 。2.熟读课文,借助工具书扫清文字障碍:仓皇 寂寥 冗长 惜别 萍水相逢怨天尤人 望洋兴叹 乐以教和 陶冶 依依嘈杂 趋之如归3.解释下列词语:寂寥:怨天尤人: 嘈杂:冗长: 望洋兴叹: 陶冶: 萍水相逢: 4.记叙文的六个要素: 二、课堂探究:学生快速阅读,了解文章大意。 学生探究:1、快速默读课文,请概述山中避雨的全过程。 2、用“读了这篇课文,我感受到了 ”的句式说说你的体会。 3、细读课文,说说在山中避雨的过程中,两个女孩的心境发生了怎样的变化,“三家村”的气氛又发生了怎样的变化,变化的原因分别是什么。 4、作者说:“有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文,说说你对这句话的理解。 5、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较,想说明什么?这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联? 作业:1.抄写课后“字词积累”的词语,并用后三个词语造句。2.你有没有和作者类似的经历?如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。 学习心得: