小学数学《平移与平行》微课教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教师姓名微课名称《平移与平行》教师单位学科数学年级四年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
教材版本北师大版
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
来源所属章节：第二单元《线与角》第2课时《平移与平行》录制工具和方法课件、录屏软件、录音棚《平移与平行》是在学生已经学习了线的有关知识后，来认识一组线之间的关系的第一课。在这以前学生已经学习了物体的运动方式：平移和旋转。教材突破以往仅仅依靠直接观察得出平行线概念的做法，将平移的操作方法移植到平行线的认识上。学生画平行线也变得容易，有利于学生把运动的物体与静止的图形结合在一起，给学生认识图形提供了一个崭新的视角。教材在编写上与以往最大不同的是加强了操作活动，所以本课平行设计思路线的认识主要是让学生感知、体会平行线。是在具体的情景中和实际的操作中认识平行线，变被动接受学习为主动的有趣的数学活动。平移是过程，平行是结果。让学生充分经历“具体、抽象、概括、
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示”的概念学习过程，学习用整体认识的眼光来观察一组线，体会两条直线间的距离相等的共同特征。在日常生活中能用是否平行来判断线与线之间的位置关系。
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
内容1、借助情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、使学生经历观察、操作、想象的过程，形成对平行线表象的认知.教学目的3、体会平行在生活在的应用，产生进一步学习和探索图形位置关系的兴趣，发展空间观念。教学重点：借助生活情景和操作活动，使学生感知和理解平面上两条直教学重点难点线的平行关系，认识平行线。教学难点：理解和掌握平行线的特征；理解“同一平面”的含义。教学过程：一、创设情境——导入新课师：同学们,我们每天放学，离开教室的时候，我们都会关灯、关门，还教学过程要关窗户（课件播放）。师：在关窗户过程中，这扇窗户在做什么运动呢？师：是的，窗户在做平移的运动。平移是我们以前学过的知识。让我们一起来再现一下窗户平移的过程。大家看，这是窗户边平移前所在的位置（课件），请同学们拿出一只铅笔，表示窗户的这条边，沿着这个面，从右往左平移，（课件去掉窗户图，出现方格图）平移之后，窗户边原来的位置和现在的位置形成了这样的两条直线。师：那你知道像这样平移后得到的两条直线之间是什么位置关系吗？师：不错，平行。我们说像这样平移后得到的两条直线互相平行。（板书：互相平行）我们也可以说互相平行的这两条直线就是一组平行线。今天我们就一起来探究有关《平移与平行》的知识。（板书：平移与平行）二、探究新知——建立表象1、观察发现平行线的特征。师：请认真观察这组平行线，你有什么发现？师：对，我们发现这组平行线是由平移得到的。我们还发现这组平行线之间的宽度，也就是他们之间的距离都一样。都是6格。还发现如果把这两条直线无限延长（课件），会相交吗？肯定不会，永远不会相交。师：现在把铅笔放在这儿，拿起你的铅笔向下平移。（课件出示铅笔平移）铅笔平移之后，也得到了这样的一组平行线。2、在图形中找平行线师：刚才我们通过平移得到了二组平行线，请看，小鱼向右平移了几格？（课件演示：小鱼图平移）师：你能找出平移前后小鱼图形中的平行线吗？师：这条线段和平移后得到的这条线段是互相平行的。（课件演示）这里还有一组平行线，这两条也互相平行，这一组……把这两条直线无限延长，也永远不会相交。（课件延长）师：同学们了不起，通过平移和观察，找到了这么多组平行线。3、在生活中找平行线师：你能在生活中找到像这样互相平行的两条直线吗？请看，在黑板面上，（课件），黑板面的对边是相互平行的。在数学书的封面上，（课件）也可以找到这样的二组平行线。操场面上的几条跑道线互相平行，地平面上的两条铁轨互相平行，两条直直的铁轨在这个面上一直延伸到远方，永不相交。平行在我们的生活中无处不在。（课件）数学上，我们把像这样，在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线，（板书）。也可以说这两条直线互相平行。师：现在闭上眼睛想象一下，平行线是什么样的？——脑海里出现了两条直线，两端无限的延长…延长…，会相交吗？嗯，不会，永远不会。好，睁开眼睛。
浙公网安备 33021202002483