本资料为共享资料来自网络如有相似概不负责PAGE2020中考语文冲刺阅读专题：急训3晨读美文青春聚散李维一青春聚散，聚散青春。朋友，当你因离别而忧伤，或是因欢聚而欣喜时，你是否感到，青春在你心中奏起了华美的乐章?——题记那一天，细雨朦胧，笼罩了整个世界，微风奏响了离别的风铃。你站在路口，和你最诚挚的朋友——我，道别。沾衣欲湿的杏花雨模糊了我的眼，吹面不寒的杨柳风扬起了你的发。我说，打开你的行囊，把我送的祝福收藏。希望你能用心去酝酿，有一天它会逸出醇厚的芬芳。如今你只身外出闯荡，那里的人情难免荒凉，寂寞地品味它的时候，需记起你的朋友，你的故乡。青春的细雨纷纷扬扬，青春的你就要远航。你笑笑说，不要忧伤，不要徘徊，青春的你我应该向未来展望。记住，青春的离别无须灞桥柳依依，无需儿女共沾巾。只需劝君共尽一杯酒，道一声：沙扬娜拉。“悄悄的你走了，正如你悄悄的来。”又是这样一个难忘的日子，同一地点我们又欢聚。只是天空没有当日阴霾：天朗气清，惠风和畅，小鸟也自在地啼。你说，三年前我是多么恣意，为父母带来颇多烦恼消息。如今又回到故里，眼中平添了几分忧郁。见到你万分欣喜，你的祝福依然在我行囊底，一起来闻闻吧，这青春气息调和的香气，青春的友谊。逝去的青春已然不再，未来的青春必当珍惜。我点点头说，正像你所说，不要忧伤，不要徘徊，青春的你我应该向未来展望。让漂泊的心静下来吧，你知道，青春的欢聚不会慨叹“逝者如斯夫”，不会“遍插茱萸少一人”，只会执手相看，坚信：日久见真心。静静地我们一起走，走在青春的路上……我们正处在青春时期，快乐地享受着青春带给我们的恩赐，当然，有时我们享受着，却并不快乐，就像离别时最后一眼的无奈；我们痛苦地承受着环境带来的压力，但是，有时我们承受着，却并不痛苦，就像欢聚时幸福拥抱的欣喜。痛苦与快乐铸造了青春的基石，欢聚和离别合奏出青春的交响曲。青春聚散，聚散青春。朋友，当你因离别而忧伤，或是因欢聚而欣喜时，你是否感到，青春在你心中奏起了华美的乐章?点评：青春有许多难忘的故事，有相聚的故事，也有离别的故事，本文选用了第一、二人称对话的形式，仿佛朋友还在身边，两人一起回忆往事，互诉衷肠，友情就在这样的细腻中汩汩流出，让人感动。最后，作者又点出“痛苦与快乐铸造了青春的基石，欢聚和离别合奏出青春的交响曲”。文章已不仅仅局限于友情，作者把友情与青春联系在一起，友情让青春更美丽。晚练金题银行里的男孩（美国）菲利普·罗斯一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的
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情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。” 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。” “我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”1.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4分）2.选文用第一人称来写有什么好处？（2分）3.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。4.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4分）5.综观
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，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5分）1.（4分）他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。2.（2分）给人以真实可信之感。3.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。（2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。4.（4分）使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。（1点2分，答出任意两点即可）5.（5分）性格（3分，答出一点1分，答出两点3分）关注细节，小心谨慎；耐心热情，关心客户；热爱工作，忠于职守。启示：（2分）言之成理即可。
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