PAGE第六课：我的叔叔于勒【学习目标】1.理解小说巧妙的构思、曲折的情节。2.学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。3.体会资本主义社会人与人之间的关系。【学习重难点】1．理解小说巧妙的构思、曲折的情节。2．学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。【课前预习】1.给加点的字注音。栈桥 ( ) 牡蛎( ) 煞白( )拮据( )( )撬开() 诧异( ) 阔绰（）褴褛( )( )2.本文的主人公是谁？为什么？次数9家长签字教师评价【课堂助学】一、创设情境，导入新课：二、整体感知：1．朗读课文，理清故事情节。2. 于勒是怎样一个人？作者通过什么方法来刻画他的？ 3．这篇小说的
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目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 三、合作学习：这篇小说的故事情节安排得十分巧妙，故事曲折，引人入胜。仔细阅读课文，回答下面几个问题，深刻体会这一特点。1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着就介绍于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？2）写二姐婚事的成功，全家
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举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节有什么关系？ 3）安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？4）“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述，对
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现主题起什么作用？四、总结：1.曲折多变情节安排；2.环环相扣的悬念设置。【课后作业】一、抄写预习部分字词拼音两遍二、指出下列句子所运用的修辞手法。（1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）（2）这封信成了我们家里的福音书。（ ）（3）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ）（4）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）三、指出下列各句运用的描写手法。1.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）3.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）4.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）四、阅读《人性的爱抚》，完成习题。人性的爱抚①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。③“你要买点什么?”他不失时机地问。④“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。⑤“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”⑦“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。⑧听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。⑨男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。⑩一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”（11）几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”（12）“是的，”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”1．开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?答：2．第⑾段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?答：3.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(1)第⑧段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?答：(2)第⑩段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?答：家长签字教师评价后记：
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