初中语文写作教学策略漫谈 摘要:写作是一个人内心情感的直接体现，好的写作水平展现了作者良好的语文素养。为初中生开设写作课程，是初中教学体系的重要环节。勤练写作不仅可以帮助学生提高语文考试成绩，也可以将语文教材中所学到的知识内化于心，激发学生课外阅读的兴趣。但在实际教学过程中，写作教学的效果并不理想。本文简要
分析
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了部分初中语文写作教学中出现的问题成因，提出初中语文写作教学的具体策略。关键词：语文教学；写作教学；教学策略；素材积累引言：新课标要求语文教师注重写作教学实效性，帮助学生提高写作水平和语文综合素养。学生从小学阶段起就开始写作，但很少能保持写作积极性，这就为写作教学的推进工作造成了很大的阻碍。教师在写作教学过程中，首先要保持饱满的教学热情，认真反思教学方法，不断
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教学经验，才能真正落实好写作教学工作。一、写作教学开展的作用好的作文能够将作者内心的情感抒发到淋漓尽致，生搬硬套写作素材会将文章的整体情感割裂开来，文章变得碎片化。写作的精髓在于写作内容来源于生活，又高于生活。如果学生只会背诵现有的诗、词、句段，就很少能再将目光投向生活，真正从生活中感受温情，积累真实素材。学生只有能够从生活中发现美，才能抒发内心的真情实感。二、谈初中语文写作教学具体的实施策略1、写作联系实际，从生活中积累素材生活可以作为人类一切灵感的来源，写作也不例外。现代人生活节奏越来越快，学生缺乏参与生活、感受生活的机会，很容易忽略生活中多种感人的小细节。现代科技对人类生活的改变十分明显，也体现在学生容易受到电视剧、电影等虚幻情节的影响，导致写作内容脱离实际。甚至在教师布置写作任务后，学生有多种机会在网络上搜索相关文章，直接抄袭。如果养成这样的陋习，学生再想自己构思文章进行创作就会显得更加困难，写作情感就会逐渐消失。教师要引导学生关注生活，亲身感受生活中的各种新鲜事物。以初中部编版中高段语文教材“亲情/学会记事”这一阅读写作单元主题为例，学生要在记叙文中体现人物的细节描写，通过记人记事抒发自己的情感。教师可以要求学生课后仔细观察身边的人或事物，拍一张生活情景照，在课堂上为大家描述照片展现的情景和背后的故事。学生在与大家分享的过程中会更加注重人物的细节如神态，动作等。提前组织好语言也能让学生的思路更加明朗清晰，通过回忆自己设身处地感受过的场景，写作起来也更加顺畅，写作表达出来的情感也会更为真实。2、创新教学模式，重视写作教学
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针对学生厌烦写作，对写作有抵触心理这一情况，教师可以从改进课堂教学模式入手，带动学生的写作兴趣。学生在描写人物时，很容易出现详略不当、细节描写欠缺、心理活动描写较少等问题，导致文章内容不够饱满。教师可以在课堂上设计游戏，例如“击鼓传花”：教师在讲台上按节奏轻轻敲打讲桌，学生在此过程中传递黑板擦之类的物品代替礼花，教师敲击停止时，黑板擦在哪位同学手中，该同学就要为大家表演才艺。游戏开始之前，教师要强调学生们仔细观察游戏场面，注意在游戏过程中其他同学的神情、动作、语言等细节，并猜测其他同学的心理活动。在游戏里学生能感受到紧张感和刺激感，爱上写作课的同时也为写作积累了很好的写作素材。学生在快乐的氛围下写作也能更加投入，并对写作充满信心。3、加强写作指导，创设科学评价体系教师在写作教学中最好能应用系统性教学指导，当前写作教学模式基本是教师布置任务，学生自主完成后教师讲评。可见，多数教师都忽视了写作过程指导。这样教师在学生写作遇到困难时，也无法及时点拨，给予学生帮助。要提升写作效率，教师应该将写作指导分为写作前指导：激发学生的写作动机，帮助学生确定文章结构。写作时指导：把握全篇主旨，协助学生选材构思、运用写作技巧。写作后指导：作文的讲评和修改。以部编版初中语文教材为例，在“文从字顺”这一写作实践专题应用写作指导时，可以从写作前指导：理解文从字顺的含义。写作中指导：通过写景立意，将景物描写转到抒发情感上去；借鉴《紫藤萝瀑布》描写方法，安排文章结构布局；突出中心，写完后精修，做到文从字顺。写作后指导：采用多元化评价体系，教师初步讲评后交由学生进行小组互评，最后由小学成员共同选出最受欢迎的文章，及时给学生表彰。4、延伸写作知识，结合阅读写作教学养成良好的阅读习惯，比如读
书
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做
笔记
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，这样的高效阅读方法能让学生逐渐养成边阅读边思考的习惯，也有利于提升写作水平。在阅读过程中，教师可以与学生一起进行文本解读，帮学生拓展写作知识，也可以让学生在小组内讨论交流。学生要自主表达对文本内容的看法，以及如何将文本中的写作技巧运用到自己的创作中。在这样的教学环节的影响下，学生可以逐渐培养自己的思维能力和创造能力。总结初中语文写作教学策略的多样化，是需要教师善用教学理念，不断优化其教学效果。只有教师注重写作教学的实效性，才能真正帮助学生强化写作能力。参考文献[1]陈宗荣.初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合[J].新课程,2020(37):68.[2]席丽君.初中语文作文教学中的层递式教学法[J].新课程,2020(37):73. -全文完-
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