蒙古艾里中学--化学实验教学计划2012化学实验教学
方案
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〔2021---2021年度〕化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学方案。 一、指导思想：以素质教育为导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去创造创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施 第一、 认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。1．备课标。明确：〔1〕实验教学的任务；〔2〕实验教学的目的；〔3〕实验教学的要求；〔4〕实验教学规定的内容。2．备教材。〔1〕熟悉教材中实验的分布体系。〔2〕掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原那么。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5．实验教学前的准备。〔1〕演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。〔2〕学生实验：a、制定学生实验方案。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导学生准备。6．编写
教案
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。第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、标准。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后
总结
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和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改良、制作教具，既可弥补教具缺乏，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、创造及小
论文
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的撰写活动等。4．充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，开展经济。周次实验名称及内容演示分组教室实验室11-1水的沸腾1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反响 1-5二氧化碳与氧气的性质√2活动：对蜡烛及其燃烧的探究活动：对吸入空气与呼出气体的探究√√√√√31-6取块状固体 1-7取粉末固体1-8量筒与滴管的使用√41-9酒精灯的使用 活动：给物质加热1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反响物1-11洗涤玻璃仪器√√√52-1测定空气里氧气含量√62-2氧气使带火星的木条复燃2-3硫的燃烧2-4铁丝在氧气中燃烧√72-5过氧化氢溶液制氧气 2-6过氧化氢溶液制氧气〔二氧化锰催化〕 2-7加热氯酸钾制取氧气√8活动：氧气的制取及性质试验√√93-1水的电解√103-2品红的扩散活动：分子运动√√11活动：水的净化(过滤)3-3用肥皂区分软硬水3-4制取蒸馏水√12活动：质量守恒定律的探究5-1碳酸钠与盐酸反响的质量守恒5-2运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律√136-1木炭的吸附作用6-2木炭复原氧化铜√14活动：制取二氧化碳√√156-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反响√16(补充)一氧化碳的燃烧(补充)一氧化碳复原氧化铜√177-1燃烧的条件7-2灭火原理活动：灭火器原理√√187-3粉尘爆炸√19活动：燃料7-4甲烷的燃烧7-5镁与盐酸反响中的能量变化√√20活动：酸雨危害的模拟实验√
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