教育法学_自考笔记 自考资料

科目：教育法学 名词解释题目录 2.1．教育法 2.2．法律关系 2.3．法律 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 2.4．教育法体系 2.5．法律本文 2.6．法律渊源 3.1．法律实施 3.2．法律适用 3.3．法律的遵守 5.1．教师 5.2．教师权利 5.3．教师义务 5.4．教师培训 5.5．教师培养 5.6．教师考核 6.1．学生 6.2．学生管理 6.3．学籍管理 6.4．注册 6.5．班级管理 6.6．档案管理 6.7．特殊学生群体 7.1.学制 9.1．职业教育 9.2．职业教育体系 9.3．职业培训 10.1.成人教育 11.1.国家教育考试制度 12.1．学历证书 12.2．学位 12.3．专业学位 12.4．学位制度 12.5．名誉博士学位 12.6．第二学士学位 13.1．教育督导 13.2．教育督导机构 14.1．法律 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 14.2．法律救济 14.3．（教育法调整的）社会关系 名词解释题答案 2.1．教育法是调整国家行使行政权力和公民行使受教育权利过程中所发生的各种社会关系的一类法律规范的总称。它以国家机关所实施的教育管理活动、学校及其他教育机构所进行的办学活动、公民的学习活动以及社会组织和公民所从事的与教育有关的活动中发生的，国家机关、学校及其他教育机构、教师、学生或其家长、社会组织及公民个人之间的关系为主要的规范内容。教育法的定义包括以下基本内容：（1）教育法是国内法。教育法是主权国家的立法机关以宪法为依据所制定的仅适用于本国国内的法律规范。（2）教育法是规范调控教育事业发展和实施教育教学活动过程中的不同主体及其权利与义务的法律。从调控教育事业发展以及实施教育教学活动的过程看，教育法主要涉及这样一些基本的法律关系：中央与地方政府的教育管理权限分工关系、政府与学校关系。学校与社会关系、学校与教职工关系。学校与学生的关系等。（3）教育法的目的在于以法治教。依法治教是教育法的基本原则，是贯穿于所有教育法规范的核心。它要求教育法律关系的各方主体都要在法律的框架内实施教育教学活动。依法享有教育方面的权利，同时履行法律规定的义务。 简答题目录 1.1．什么是义务教育？义务教育有何特点？ 1.2．在我国，健全的教育法制的体系是什么？该教育法制的基本特征如何？ 1.3．为什么说我国的教育立法面临着巨大挑战？ 2.1．简要叙述教育法的特点。 2.2．简要叙述教育法律关系的特点。 2.3．为什么说宪法是教育法的基本法律渊源？ 2.4．我国教育法体系的横向结构是什么？ 2.5．我国教育法体系的纵向结构是什么？ 3.1．最高国家权力机关及其常设机关的立法权限是什么？ 3.2．国家教委如何发布行政法规、行政规章？ 3.3．在什么情况下教育法需要有专门的国家机关来适用？ 3.4．法律遵守的主体和内容是什么？ 4.1，学校及其他教育机构的法律定义是什么？ 4.2．学校及其教育机构与企业的区别是什么？ 4.3．学校及其他教育机构设立的基本条件是什么？ 4.4．学校及其他教育机构设立的程序是怎样的？ 4.5．我国学校及其他教育机构的内部领导体制经历了怎样的沿革？ 4.6．学校及其他教育机构领导体制设立的原则是什么？ 4.7．我国法制是如何规定学校及其他教育机构领导体制的？ 5.1．我国教师的社会地位是怎样的？ 5.2．何谓教师资格？我国教师资格如何分类？ 5.3．我国《教育法》对教师资格的丧失是如何规定的？ 5.4．我国对教师的职务制度是如何规定的？ 6.1．学生管理的法律形式是什么？ 6.2．学生的身份和法律地位是怎样的？ 6.3．学生的成绩管理都包括哪些内容？ 6.4．学生的档案管理是如何进行的？ 7.1．简述我国现代学制的发展。 7.2．简述我国现行学制的内容。 7.3．简述义务教育的结构。 7.4．学前教育阶段国家教育权和幼儿受教育权是怎样的？ 7.5．高级中等教育阶段国家教育权与学牛受教育权分别是怎样的? 7.6．高等教育阶段国家教育权与学生受教育权分别是怎样的？ 8.1．如何理解我国义务教育的指导思想？ 8.2．什么是素质教育？在义务教育阶段，如何实施素质教育？ 8.3．义务教育的对象和学制是什么？ 8.4．在实施义务教育的过程中，社会的职责是什么？ 8.5．在实施义务教育中的“家庭”的含义是什么？它的职责都有哪些？ 9.1．我国职业教育的方针和任务是什么？ 9.2．我国职业教育的特征是什么？ 9.3．职业学校与职业培训之间存在什么关系？ 9.4．职业学校与其他形式的教育有什么关系？ 9.5．为什么说中等职业学校教育是我国职业教育发展的重点？ 10.1．我国成人教育的方针和任务是什么？ 10.2．我国各行部门在成人教育中的管理职责是什么？ 10.3．国家教育行政部门对成人教育的管理职责是什么？ 10.4．省级人民政府及其成人教育管理部门在成人教育管理中的职责是什么？ 10.5．如何保证成人教育经费的筹措？ 11.1．我国现行普通高中毕业会考的目的和性质是什么？它是如何组织实施的？它和高考有什么关系？ 11.2．对违反普通中等专业学校招生考试的行为应如何追究责任？ 11.3．试述“3＋X”考试的科目设置 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 11.4．九十年代以来，我国进行了哪些高考制度的改革？ 11.5．我国研究生人学考试有哪几类？对研究生报考、招生工作中的违法行为，追究怎样的法律责任？ 11.6．对高等教育自学考试的违法行为应如何追究法律责任？ 12.1．什么是学业证书，实行学业证书制度的意义是什么？ 12.2．简述学业证书的法律效力。 12.3．我国对学业证书颁发的实施办法有哪些规定？ 12.4．我国学位的等级是如何划分的？ 12.5．学位授予单位的报批手续是什么？ 12.6．什么是其他学业证书？它包括哪些种类？ 12.7．违反学位制度应承担什么法律责任？ 12.8．我国对学位工作有怎样的管理制度？ 13.1．教育督导的性质和任务是什么？ 13.2．教育督导的作用是什么？ 13.3.‘教育督导的方式有哪些？ 13.4．对教育督导中的违法行为如何追究法律责任？ 13.5．我国教育督导的范围是什么？ 14.l、法律责任是如何划分的？ 14.2．教育法规定的法律责任有什么特点？ 14.3．教育法规定的法律责任是如何分类的？ 14.4．教育法规定的法律责任的承担方式有哪几种？ 14.5．什么是学校事故？学校事故作为侵权行为的法律特征是什 14.6．学校事故的免责条件是什么？ 14.7．学校事故的责任形式和制裁方式是什么？ 简答题答案 1.l．什么是义务教育？义务教育有何特点？答：所谓义务教育，其最直接的意义就是国家通过法律手段，对一定年龄范围的儿童实施一定年限和一定程度的强迫教育。涉及义务教育立法主要有三个特点：即强制性、免费性和世俗性。普及义务教育的强制性是指国家依法采取必要的强制措施，强制法律规定应受教育者履行上学的义务，否则就要追究法律责任。受教育就其对个人发展的意义而言，它本身也是人的一种基本需要。但这一需要并不是一开始就能被人们所意识。所追求的。就是在物质生活有了改善后，由于人们意识不到教育的重要性，因此各国在普及教育的初期，普遍都要经历一个强迫人学的阶段。普及教育的免费性是指国家为了推行义务教育而采取的免收学杂费的措施。义务教育是否免费是普及教育的一个关键问题。但是，“免费”的法律含义在不同的国家有所不同，除了免去一定年限的学杂费之外，许多国家还规定公立学校应向学生免费提供一系列的物质和服务条件。义务教育的世俗性是指用法律的手段保证教育与宗教的分离以及国家对学校教育的干预和控制。在欧洲，教育传统上属于教会管辖范围内的事务，是教会进行宗教宣传和教派斗争的工具。在很多国家，教会几乎全部控制了教育事业，教师职业基本上被教士垄断，教育内容渗透了神学精神，教学大纲要由僧侣审定，儿童自幼就受到宗教思想的麻痹。因此，当国家为了控制教育、建立国民教育制度、普及和发展教育的时候，普遍采取的首要措施就是摆脱教会对教育的控制，以世俗教育取代宗教教育。在这一过程中，各个国家普遍借助法律的强制力来取代教会垄断教育的特权，把教育的领导权控制在国家手中。 论述题目录 1.1.简述我国建国后教育法制建设的基本历程。 2.1．论述教育法的功能。 2.2．论述教育法的原则。 2.3．论述教育法所调整的学校与政府、学校与社会的关系。 2.4．论述教育法所调整的学校与教师、学校与学生的关系。 2.5．我国教育法渊源的类型有哪些？ 2.6．教育法的文本结构。 3.1．论述我国的立法体制及各立法主体的立法权限。 3.2．论述我国的立法程序。 3.3．教育法实施的必要条件是什么？ 3.4．论述我国的法律监督体系及各自的监督主体和监督的内容。 4.1．学校及其他教育机构的特点是什么？ 4.2．我国学校及其他教育机构的法律地位是怎样的？ 4.3．论述我国学校及其他教育机构的举办体制。 4.4．学校及其他教育机构的内部法律形式是什么？ 4.5．我国学校及其他教育机构享有哪些权利？ 4.6．我国学校及其他教育机构应履行哪些义务？ 5.1、我国教师的基本权利是什么？ 5.2，我国对教师资格的条件是如何规定的？ 5.3．简述我国的教师聘任制度。 5.4．教师培养的体系是什么？ 5.5．我国中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师的培训制度是怎样的？ 5.6．我国高校教师的培训制度是怎样的？ 5.7．我国教师的考核体系是什么？ 5.8．我国教师的基本义务是什么？ 6.1．在我国，学生的基本权利包括什么？ 6.2．在我国，学生的基本义务是什么？ 6.3．学生的学籍管理包括哪些内容？ 6.4．如何对学生进行班级管理？ 6.5．如何对未成年人的受教育权利进行保护？ 6.6、我国对残疾人受教育权利的法律保护是如何进行的？ 6.7．对女子受教育权利，怎样进行法律保护？ 6.8．对家庭贫困学生受教育权，如何进行法律保护？ 7.1．论述学制的类型及其发展。 7.2．论述我国对学制制定主体的法律规定，以及学制制定、颁布意义是什么。 7.3．论述我国学前教育的类别。 7.4．论述我国义务教育的类别。 7.5．论述义务教育阶段国家教育权和中小学生受教育权是怎样的。 7.6．论述我国高级中等教育的类别。 7.7．论述我国高等教育的类别。 7.8．论述我国现行学制的改革和发展的方向。 8.1．什么是义务教育，义务教育的特征是什么？ 8.2．在实施义务教育的过程中国家职责是什么？ 8.3．义务教育中，“学校”包括哪些类型，在实施义务教育的过程它的职责是什么？ 8.4．我国义务教育的办学体制的内容是什么？ 8.5．我国筹措义务教育经费的原则是什么？筹措经费的渠道有哪些？ 8.6．我国义务教育的管理体制是什么？ 8.7．义务教育的师资培养与管理的内容是什么？ 9.1．论述我国现行职业教育体系有什么特点。 9.2．论述我国职业教育的办学体制的内容。 9.3．我国职业教育机构设立的基本条件是什么？ 9.4．我国职业教育经费如何筹措？ 9.5．我国职业教育师资培养与培训制度的特点是什么？ 10.1．成人教育的特征是什么？ 10.2．论述我国成人教育体系的特点。 10.3．我国成人教育的办学体制有什么特点？ 10.4．如何对成人教育的师资进行培养和管理？ 10.5．县、乡、村的成人教育的管理职责是什么？ 11.1．我国现行教育考试制度主要分哪些种类？教育考试制度的意义是什么？ 11.2．对普通高等学校招生考试中的违法行为，应如何追究责任？ 11.3．我国普通高等学校招生考试的组织管理有什么特点？ 11.4．我国高等教育自学考试机构如何设置？ 11.5．我国对高等教育自学考试的开考专业是如何规定的？ 11.6．我国对高等教育自学考试的考试办法和考籍管理是如何规定的？ 12.1．学位证书是如何分类的？其具体内容是什么？ 12.2．我国对不同教育阶段颁发学业证书有哪些重要规定？ 12.3．到目前为止，我国设有哪些专业学位，其具体内容是什么？ 12.4．我国对成人教育本科毕业生学士学位是如何规定的？ 13.1．我国教育督导的内容是什么？ 13.2．我国现行的教育督导机构是如何设置的？其职责是什么？ 13.3．教育督导人与他的任职条件是什么？如何对他们进行职业培训？ 13.4．教育督导人员是如何进行聘任的，其职权是什么？ 14.1．法律责任构成的要件是什么？ 14.2．行政违法行为的免责条件是什么？ 14.3．学校事故的侵权民事责任特征及其归责原则是什么？ 14.4．我国法律救济制度的具体内容是什么？ 论述题答案 1.1简述我国建国后教育法制建设的基本历程。答：新中国的法制建设，是在废除旧法的前提下开展起来的，是在总结我国革命根据地法制建设经验的基础上成长起来的。这一发展进程经历了风风雨雨。教育立法同样也经历了一条曲折而漫长的发展道路。1949年正月，中国共产党废除国民党旧法统，宣布建立新的法制体系。伴随着这一转折，开始了我国社会主义新的法制建设。1949年9月，制定《中国人民政治协商会议共同纲领》，其中关于教育的条文为新中国的教育规定了基本的方向和政策。10月1日，中华人民共和国成立。在教育方面，“从帝国主义手中收回了教育主权；妥善地接受了全国的学校；取消了国民党反动派对学校的法西斯教育和特务统治；建立起社会主义的教育制度”。这一时期的教育立法是围绕这一任务展开的。1950年12月，政务院颁布了《关于处理接收美国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的方针的决定》。1951年10月，政务院颁布了《关于改革学制的决定》。1952年9月颁布了《关于接办私立中、小学的指示》，还陆续颁布了幼儿园、小学、中学和中等专业学校的暂行规程。高等教育方面于1950年颁布了《高等教育暂行规程》和《专科学校暂行规程》。内容所及包括教育事业的计划管理、中小学教育的改进与发展、课程的改革、学校领导关系、师资管理、培养与调配等各方面关系。这些教育法规有力地配合了解放初期的学制改革、旧学校的接管与接办、贯彻革命的思想政治教育、实行向工农开放的方针、进行院系调整等教育工作。1954年，第一届全国人民代表大会通过了我国第一部社会主义类型的宪法，这一宪法包括两项基本原则，即社会主义原则和民主原则。宪法对于教育的规定，充分体现了以上的宪法原则。1958年，为了纠正学习苏联经验过程中出现的缺点、创立适合中国情况的社会主义教育体制，在全国开展了以勤工俭学、教育与生产劳动相结合为中心的教育革命。这场改革在一定程度上突破了苏联教育经验的局限性，为教育的发展开拓了新的途径。但同时也出现了“左”的错误，必要的法规制度遭到破坏，出现了无政府主体的盲目状态。从1961年起，对教育进行了调整、巩固、充实。提高，通过总结经验，制定条例，纠正实际工作中的失误。教育部按照中共中央的指示，于1961年草拟了《教育部直属高等学校暂行工作条例》（简称《高教六十条》）和《全日制中学暂行工作条例（简称师学五十条））、《全日制小学暂行工作条例》（简称《小学四十条》），总结了建国以来，特别是1958年教改以来的正反两方面经验，为各级学校工作规定了明确的工作方向。1966年，“文化大革命”爆发，已有的教育法规制度被破坏殆尽，教育事业遭到严重摧残。一直到1976年粉碎“四人帮”以后，在拨乱反正的基础上，才恢复了学校的教学秩序，重新颁发了《高教六十条》、师学五十条》和《小学四十条》三个条例。特别是十一届三中全会以后，教育立法出现了崭新的面貌。1980年2月，第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》，这是建国以来由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律。1986年4月，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，它以法律的形式规定了国家实施九年义务教育。1993年10月，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。这部法律明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保证。1995年3月第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，作为一部教育领域的基本法律，《教育法》的通过标志着我国教育法制建设进人一个新的发展阶段。此外，于1996年5月通过了《中华人民共和国职业教育法》、1998年通过了忡华人民共和国高等教育法》，这使职业教育和高等教育领域的工作有了法律依据。除此之外，上个世纪八十年代以来，国务院还制定了十几部教育行政法规，并对建国以来制定的数百件教育行政法规进行了整理和汇编工作。各地方权力机关，根据所辖地区的需要和可能，颁布了一系列的地方性法规。国务院各部委以及省级人民政府也制定了一大批有关教育的政府法规，从而大大丰富了教育法的内容。综上所述，以1995年《教育法》的颁布为标志，我国的教育法制建设已经步人正轨，一个依法治教的新局面正在逐步形成，依法治教的工作出现了一个新的高潮。 单项选择题 1.1.我国近代第一部教育法规是（A）A．《钦定学堂章程》B．《京师大学堂章程》C．《奏定学堂章程》D．《小学教育章程》 2.1．下列有关我国学校与教师关系的说法，正确的是（C）A．雇佣关系B．雇员关系C．聘任或任命关系D．行政指导关系 2.2．在我国，从教育的哪个阶段开始，建立学生档案（C）A．小学B．初中C．高中D．职业中专 2.3．下列选项中无权制定地方性法规的是（A）A．北京市人民政府B．天津市人民代表大会C．郑州市人民代表大会D．拉萨市人民代表大会 2.4．教育法的纵向法律关系属于（D）A．民事法律关系B．刑事法律关系C．平等法律关系D。行政法律关系 2.5．下列选项属于我国义务教育法调整对象的是（A）A．普通中学教育B．职业教育C．成人教育D，高等教育 2.6．下列选项不属于我国教师法调整对象的是（C）A．教师的权利与义务B．教师任职资格C．教师与学生的关系D．师资培养 2.7．下列关于教育民事关系的说法，错误的是（D）A．横向型关系B．以平等性为基本特征C．依财产的所有和流转为基本内容D．纵向型法律关系 2.8．在法学著作中，法律渊源是指（D）A．产生法律内容的原因B．法律的资料来源C．法律演进的源流D．根据法律效力的来源不同而形成的法律类别 多项选择题 1.1．现代社会的教育活动的目的指向（ACDE）A．全体社会成员B．集体组织成员C．科学知识的传播D．劳动者知识水平的提高E．管理者知识水平的提高 1.2．国外教育立法经历的历史阶段是（ACDE）A．零星立法阶段B．群体立法阶段C．专门对普及义务教育惊醒立法阶段D．广泛进行教育立法阶段E．教育的综合法治阶段 1.3．义务教育立法的特征是（ABC）A．强制性B．免费性C．世俗性D．政府性E．非强制性 1.4．我国近代第一部教育法规《钦定学堂章程》包括（ABCD）A．《京师大学堂章程》B．《高等学校章程》C．《考选人学章程》D．《小学堂章程》E．《奏定学堂章程》 1.5．清政府制定的教育法规，内容包括（ABCDE）A．教育行政B．学校制度C．文凭发放D．留学考选E．招生考试 1.6．民国时期的教育立法内容是（ABCD）A．《普通教育暂行办法》B．《普通教育暂行课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》C．《学校系统领》D．《学制系统改革》E．《高等教育改革》 1.7．我国1995年颁布的《教育法》已经突破了仅由政府办学的旧格局。按照现行法律，可以成为办学主体的是（ABCDE）A．各级政府B．企业组织C．事业组织D．具有法人资格的社会团体E．公民个人 2.1．下列关于教育法的叙述正确的是（ABCD）人．教育法是国内法B．教育法调整纵向型的教育行政关系C．教育法调整横向型的教育民事关系D．教育法的目的在于依法治教E．教育法是一部完整的法典 2.2．教育法调整的社会关系主要有（ABCDE）A、中央与地方的教育管理权限的分工关系B．政府与学校的关系C．学校与社会的关系D．学校与教职工的关系E．学校与学生的关系 2.3．教育法在内容上的特点是（ABC）A．教育法的规定具有公定性B．教育法的规定具有强制性C。教育法解决纠纷的方式主要是行政手段D．教育法的规定具有功利性E．教育法调整的关系具有平等性 2.4．教育法解决纠纷的手段主要是（ABCDE）A．行政调解B．申诉C．仲裁D．行政裁决E．行政诉讼 2.5．教育法的功能是（ABCDE）A．通过教育立法确保国家教育政策的有效实施B．通过教育立法确保教育事业的稳定发展C．通过教育立法实现教育行政管理的有序化、科学化D．通过教育立法建立教育事业发展的法律支撑体系E．通过教育立法建立教育教学活动的法律支撑体系 案例分析 4.1．新华中学是一所市属重点中学，与私立院校海天大学关系良好。海天大学由于缺少资金，向某银行申请贷款500万元，并要求新华中学连带担保。新华中学考虑多年的合作关系，表示同意，并在担保书上签字。贷款到期，海天大学不能偿还，银行要求保证人新华中学承担保证责任。请问，新华中学是否有资格提供担保？为什么？ 4.2．中华大学是一所国家重点大学，创新公司是其校办公司，由于匆忙开业，该公司并未办理法人登记手续。该公司生产并出售一种高科技的计算机芯片，该种芯片在使用过程中，多次造成计算机爆炸，造成直接损失两百万元。经技术鉴定，是该芯片技术隐患所造成的爆炸。受损失的客户要求创新公司及中华大学承担连带赔偿责任。请问：（1）创新公司未取得法人资格是否合法？作为校办公司，它应承担怎样的责任？（2）中华大学是否应承担责任？为什么？ 4.1．答：新华中学没有资格提供保证，它不能承担保证责任。新华中学属于国家投资的学校，其所有资产属于国家。根据《教育法》第31条第3款之规定，学校及其他教育机构依法对国有资产享有占有权和使用权，但在对国有资产进行占有和管理的同时，必须保证国家的所有权，学校及其他教育机构不得随意改变国有资产的用途、挪作他用，不得用作抵押，或为他人担保等。 模拟试卷 (一) 模拟试卷 (二)