《夏夜多美》第二课时说课稿洛河镇中心小学余帆一、教材简析《夏夜多美》是人教版一年级下册第四单元的课文。本单元的主
题
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是“快乐的夏天”。本篇课文是一个童话，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应让学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 二、教学目标1.知识与能力。复习巩固所学生字词；积累词语，运用词语；正确、流利、有感情的读文。一边读一边体会夏夜的美。2.过程与方法。通过朗读感悟，体会夏夜景色的美，及助人为乐精神的美；通过合作、想象，进行语言的训练。3.情感态度与价值观。引导学生体会夏夜景色的美，及助人为乐精神的美。学习助人为乐的精神，做个内心美的好孩子。 三、教学重难点1.有感情的读文，读中感悟夏夜美。2.品读感悟夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。力求做到读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。四、教法学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。”其次注重学生语言文字的训练，思维的发展，语文素养的提高。课堂上学生通过多形式的朗读、感悟、想象以及合作交流的途径进行学习。五、教学流程 （一）创设情境，复习导入 通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，在情境中复习词语生字，为体会夏夜的美做好铺垫。（二）读文感悟，品味夏夜美 本环节分四部分进行。第一部分初读课文，通过填空掌握文章的主要内容。并渗透、引导学生按写把话写通顺。第二部分细读课文第2至13自然段，通过自由练读、同桌合作读、展示朗读、分角色合作读，在不同形式的朗读中评价、点拨、引导，使学生对小伙伴们的美好心灵的感悟在读中步步深入，并用有感情的朗读体现出来。第三部分指导朗读课文13至16自然段，在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用个别读、齐读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想象，使每一个学生能进入课文所表述的情景中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。同时引导说话，星星看到这一切会说些什么。第四部分是升华情感，主题回归。通过反馈交流夏夜的美体现在哪儿，引导学生感悟夏夜不仅景色美，小伙伴们的心灵更美。然后齐读句子回归主题。（三）拓展阅读 让学生朗读阅读材料上的《象鼻子桥》、《小公鸡和小鸭》、《好朋友》让他们再次体会心灵美。开心写话这个写话练习是帮小蚂蚁写几句心里话，学生自由选择自己喜欢的对象以小蚂蚁的口吻写话。目的是使学生运用语言文字表达自己的情感。六、板书设计 我的板书设计明了，很直观，展示了主要内容，也而体现出人物的助人为乐的精神美，心灵美。七、教后反思课后我觉得整体效果较好，本节课展示了“语文211”的模式。达到了听说读写的训练目的。注重学生的朗读，并采用了多种方式来读，比喻抽人读、齐读、分角色读、师生合作读。最后的写话环节，孩子们能有话可写，能表达出自己的感受。当然本节课仍然存在不足，主要表现在：内容安排较多，没有很好突出其中的一个亮点。如指导有感情地朗读，效果不是很明显；课前的互动没有起到调动学生学习积极性的目的，这些需要在以后工作中改进。
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