课题统计整理与复习（2）课型复习课时共_5_课时第_2__课时学习目标1.学生加深认识统计表和不同的统计图在描述数据方面的特点及作用，进一步理解平均数的含义、作用及计算方法，能简单
分析
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统计图表呈现的信息。2.学生在根据统计图的数据分析问题、作出判断的过程中，进一步培养观察比较、分析、推断能力，发展数据分析观念。3.学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高数学学习的兴趣，进一步养成用数据分析问题的习惯。学情分析重点、难点：能根据统计图表呈现的信息分析问题易混、易错点：对统计图表的数据进行描述和分析。学生认知基础：学生已经学过条形统计、折线统计图、扇形统计图并能进行简单数据分析。时间分配学_15__讲_10____练__15__教学与学法自主学习、合作交流、教师适时讲解相结合教学准备
课件
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，活动单等学生活动教师助学课后改进一、自主学习1、我们学过了哪些统计图？2、你能说说什么情况下用哪个统计图比较合适呢？先独立思考，再把你的想法在小组里交流。二、交流质疑1．小组交流。小组内交流是怎样整理的。2．组际展示。全班汇报交流。三、检测反馈1．做“练习与实践”第5题。先小组说说你的想法。集体交流，说说为什么要比较平均数，明确男女生人数不同，可以分别计算出男、女生汉字录入速度的平均数，再进行比较。2．做“练习与实践”第6题。指名学生汇报各直条所表示的人数。交流：
一年级
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学生中有几颗锯齿的人数最多？你从哪里看出来的？学生独立计算。集体交流，让学生说说思考的过程。3．做“练习与实践”第7题。（1）学生观察后交流指导哪些信息，包括每组的男生人数和女生人数。（2）学生根据统计图独立填写统计表。集体校对，呈现统计表数据，让有错误的学生改正。4．做“练习与实践”第8题。（1）出示第8题，让学生了解表中内容和数据。（2）提问：要表示你6岁到现在的身高变化和我国
小学
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生身高的变化，你认为用哪种统计图合适？学生各自画图，教师巡视、指导。展示部分学生的作品交流，集体评议。学生观察统计图，在小组里交流。四、小结反思通过这节课的学习，你有哪些收获和体会？教师巡视。教师参与小组交流。适时板书提问：可以怎样比较男、女生的汉字录入速度？提问：一年级学生中有几颗锯齿的人数最多？你从哪里看出来的？提问：从这幅统计图中你知道了哪些信息？提问：要表示你6岁到现在的身高变化和我国小学生身高的变化，你认为用哪种统计图合适？课后反思得：失：纠：课题可能性整理与复习（主备人：李娟）课型复习课时共_5_课时第__3_课时学习目标1.学生能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能判断简单事件的可能结果，并分析原因，能判断简单事件结果的可能性大小。2.学生通过试验、游戏等活动，进一步感受随机现象，体会现实生活中简单的可能事件，培养简单的预测、判断及分析推理能力。3.学生主动参与学习活动，对数学和数学学习产生兴趣，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。学情分析重点、难点：事件发生可能性的判断和说明。易混、易错点：根据事件结果分析可能存在的原因。学生认知基础：学生已经学过可能性大小时间分配学_15__讲_10____练__15__教学与学法自主学习、合作交流、教师适时讲解相结合教学准备课件，活动单等学生活动教师助学课后改进一、自主学习出示五幅装有球的口袋图（图1装有4个黑球，图2装有4个白球，图3装有三个黑球和1个白球，图4装有3个白球和1个黑球，图5装有2个黑球和2个白球）二、交流质疑1．小组交流。在小组里互相说一说你的判断，并说说理由。（1）从上面哪几个口袋中摸球的结果是确定的？（2）从哪几个口袋中摸球的结果是不确定的？为什么？（3）哪个摸出白球的可能性大？（4）从哪个口袋中摸出黑球和白球的可能性是相等的？说说你的想法和依据。学生回答，并说说是怎样想的。2．组际展示。全班汇报交流。三、检测反馈1．做“练习与实践”第1题。先让学生根据题意连一连，再指名说说连线时思考的依据。2．做“练习与实践”第2题。出示问题，学生独立思考，先在小组里交流。全班交流，指名说说思考的过程。3．做“练习与实践”第3题。学生自由读题，理解题意。学生填写后集体交流，确认填写结果。4．做“练习与实践”第4题。（1）出示活动要求：（2）小组里按要求开展活动。学生根据呈现的结果，独立思考，并
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自己对每组结果的判断。根据结果依次交流每小组的6张牌，由组长公布结果，比较。四、小结反思通过这节课的学习，你有哪些收获和体会？引导：从这五个口袋中分别任意摸一个球，可能的结果各会是怎样的？提问：从图3、图4和图5的口袋中任意摸一个球，哪个摸出黑球的可能性大？结合回顾，交流逐步板书。引导：你能按顺序有条理地排一排吗？追问：想一想，两人获胜的可能性相等吗？哪种花色的扑克牌的张数最多？哪种花色最少？有张数相同的花色吗？课后反思得：失：纠：
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