[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试(综合素质)模拟试卷27

[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试(综合素质)模拟试卷27.doc[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷27一、单项选择题1 教师的任何教育行为都要受(  )的制约。（A）教育部门（B）教育环境（C）教育方法（D）教育观念2 调节教师人际关系的润滑剂是(  )。（A）道德评价（B）道德水准（C）道德理想（D）教师职业道德3 调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是(  )。（A）廉洁从教（B）依法执教（C）爱岗敬业（D）热爱学生4 新时期教师职业道德规范的核心内容是(  )。（A）实践“三个代表”（B）科学发展观（C）为人民服务（D）无私奉献5 微观的教育观是教师在教育教学实践中形成的对自己的教育教学能力和教育对象的主体性认知，其特征之一是(  )。（A）情感性和评价性（B）主观性和客观性（C）情感性和客观性（D）阶段性和时效性6 教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是(  )。（A）政治素质（B）身体素质（C）业务素质（D）心理素质7 师德修养是学校管理成功的(  )。（A）重要保障（B）重要前提（C）重要基础（D）重要内容8 从某种意义上说，教师的(  )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。（A）人格魅力（B）知识学问（C）道德行为（D）教学业绩9 具有较高的(  )是教师综合素质的核心。（A）职业道德修养（B）教学水平（C）教学艺术（D）职业道德理论10 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持(  )的一块试金石。（A）育人为本（B）以德兴教（C）面向全体（D）精英教育11 教育从本质上来说，是通过(  )来构成的。（A）情感关系（B）师生关系（C）伦理关系（D）教学关系12 (  )对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。（A）教师的学识（B）教师的言行（C）教师的人格（D）教师的教学13 (  )是教师同事之间良好沟通的基础。（A）少争多让，善于倾听（B）容忍异己．理解宽容（C）坦诚相见，赞美欣赏（D）巧用语言．珍惜情谊14 师表美的精神内涵或内在方面应该是(  )。（A）表美（B）道美（C）风格美（D）形体美15 反映教师职业与其他职业不同的本质特征是(  )。（A）为人师表（B）献身教育（C）教 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 育人（D）公而忘私16 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须(  )。（A）严谨治学（B）实事求是（C）与时俱进（D）理论联系实际17 教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是(  )。（A）师生关系（B）同事关系（C）师长关系（D）师教关系18 苟况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯．可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现萄况的教师职业素养基本要求的是(  )。（A）品德为师（B）经验为师（C）专业为师（D）身正为师19 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的(  )。（A）公平评价权（B）人格尊严权（C）隐私权（D）名誉权20 某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗?”90％以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10％。这说明(  )。（A）教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧（B）教师尚不具有崇高的道德境界（C）教师缺乏信心（D）教师缺乏爱心21 衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是(  )。（A）教师的年龄（B）教师的体质（C）教师的素养（D）教师的能力22 “学为人师．行为世范”的主要内容是(  )。（A）教书育人（B）献身教育（C）廉洁从教（D）为人师表23 教师职业道德在全社会道德体系中处于(  )和主干地位。（A）重要（B）首要（C）核心（D）主导24 下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是(  )。（A）在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课（B）高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动（C）严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外（D）校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课25 与时俱进的教师职业道德建设，必须体现时代性，把握规律性，富于创造性。教师要(  )。（A）随时代变化．彻底变革师德内涵（B）向西方发达国家学习，确立西方式的师德规范（C）与时俱进．丰富和发展中华民族的优秀师德（D）以不变应万变，守护祖国的师德传统26 中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是(  )。（A）献身于人民的教育事业（B）忠于职守．为人师表，积极进取（C）热爱教育事业（D）为教育事业奋斗终生27 教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的(  )。（A）“双赢”协作原则（B）和平共处原则（C）自觉性原则（D）实践性原则28 对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的基本内容认识不正确的一项是(  )。（A）《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求（B）《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则（C）《规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 （D）《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行二、材料分析题29 我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都被否定了。记得有一次，一位语文老师在教古诗《春晓》时我觉得有异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问．老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问……不像以前那样“炸刺”了。请从教师职业行为规范的角度，分析本例中教师的教学行为。教师应该怎样对待这样的事情?30 前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言．更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往令你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。结合所给材料．论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。31 “坐下”三例：同一学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。(1)教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下!(2)教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他?(3)教师丙：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天xx同学是怎样回答的?学生：(思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话)教师丙：(很兴奋)对呀!看来，你是很棒的!学生：(体面地坐下，并投入到后面的学习中)请问哪种处理方式最好?32 有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。你认为这种说法对吗?为什么?33 单元检测后．照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去翻弄试卷，我用严厉的目光看着他．他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王××”我大声喝道：“你在干什么?，，他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞．但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听．那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔．于是走向办公室，尽管极不情愿。当学生不愿听时，怎么办?这时应如何协调好师生之间的关系?33 某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处．可是校长却不以为然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了6本”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。第三天，其他5本也都送回了。34 结合材料分析这位校长的做法。35 谈谈你的认识。