《常用文体写作：调查报告》
教案
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教学目的：1、激发学生学写调查报告的兴趣。2、培养学生学以致用的能力。课前准备：（准备一篇人物报告文学和相关图片）课时安排：二课时教学过程：第一课时指导学生读课本，说说调查报告的作用、类型及写法。展示调查报告的类型：一、综合调查报告二、专题调查报告 1、总结型调查报告； 2、探讨型调查报告； 3、披露型调查报告。三、理论研究型调查报告调查报告的作用： 第一，如实地将社会调查的基本情况，准确地系统地反映出来，提供数据和材料，作为制订方针政策的依据，作为从事理论研究的资料。 第二，及时地提供典型经验，典型事例，作为指导工作、解决问题的现实根据，发挥榜样的作用。 第三，通过调查材料，将社会生活及各方面工作中存在的带倾向性的问题及时反映出来，引起有关方面和群众的关注。模仿课本《调查报告》的形式，写出本案“结案报告”。写作具体要求：１、题目《关于……调查报告》２、报告前言要介绍调查对象的基本情况。报告主体要分类（家庭、个人、学校、社会）列出原因。报告结尾要提出对策或向社会发出呼吁。3、150
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以上第二课时一、指导学生演讲《人，又少了一个》（选三个小组的代表发言）二、集体评议：哪组的调查比较深入？哪组的建议最为可行？（给获奖小组版发“小记者”奖）三、小结：听了这个调查报告，我想，我们每一个人的心情都是非常沉重的。尽管我们很同情她，也为她感到惋惜，但是法有定法，法不容情。我们希望她的悲剧能给我们每一个人带来一些警示：我们在日常生活中应该从自己做起，从身边的事做起，多给自己一些约束，多给他人一些关爱，那么，我们就可以携手走向未来！四、
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：这堂课我主要强调了写作与学生生活、与社会发展的联系，教学过程注重了教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，用“学以致用”的教学模式让学生回归到写作的主人位置上来，给学生创造了一个自由宽松的空间和张扬个性的环境，让学生以自己的眼光去观察丰富多彩的现实，用自己的心灵去感受大千世界和百味人生，用自己的头脑去
分析
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思考，用自己的笔
记录
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下自己的所见所闻所感所思，提高了创造性思维能力和语言表达能力，取得了“作文”与“做人”的同步发展。
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