激励教学与赏识教育赏识教育从某种角度来说就是一种找感觉、尝甜头。每个人在成长的过程中都需要得到别人的肯定和赏识。当今世界，国力竞争日趋强烈，教育综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量与数量，这时就对培养和造就我国21世纪的新人提出了更迫切的要求。因此，推行激励教学、赏识教育起着不可估量的作用。下面谈几点自己浅见。 一、激励教学 激励教学也称竞争教学法，就是把比赛、竞争抢答引入课堂，激发学生的兴趣，全面调动学生的学习积极性，树立学生自信心，让学生在轻松愉快的情绪中学习，并融入到整个教学中的一种
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，它有以下几点作用：1.把听、说、读、写贯穿于整个教学过程中。2.通过竞争、抢答的形式进行，调动学生的学习积极性、主动性、独立性，激发了学生认识的冲动性和思维的灵活性，以及求异思维与创造性，发展到自主探索的目的。3.教学过程中要注重方法的灵活性、知识的丰富性。4.把复杂的知识演变成简单化、趣味化，真正体现在寓教于乐之中。教师必须针对不同的学生、不同的内容精心设计，在具体操作过程中，以小组为单位不断探索、合作、交流。 二、赏识教育 赏识教育是指对学生的思想、行为、学习、价值等方面进行
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扬、赏识、评价，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生学会求知、生计、做人、做事、审美、创新的一种教育方式，要求教师要有与时俱进的新理念，做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。教师要处处时时关爱学生，帮助、引导、督促学生，正确评价学生。教育者随时抓住赏识教育六个字：好消息，好心情。好消息是打开孩子情感闸门的金钥匙，是进入心灵的最佳途径。教育的最终目的是教会孩子热爱生命，热爱生命最直观的体现便是孩子快乐地成长。赏识孩子，除了赏识孩子的优点，还要接纳孩子的缺点，这样孩子才会用同样的思维方式处世待人。 三、赏识教育与激励教学并驾齐驱 赏识教育，要善于针对不同的学生个体，努力挖掘学生的闪光点，并对学生及时进行赞赏和激励，让学生发自内心深处地感觉到自信，哪怕是一点点的自信心，只要学生一旦树立起自信心，那么他就很容易地、自主地加倍努力，从而不断地取得一些小小的成就，哪怕是一次
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生字听写，一次语文、
数学
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单元测验，哪怕是一篇作文被老师当作范文朗读。即：1.作业评语、交流是师生感情的纽带。利用评语适当对学生给予启发，激发学生潜能，激活学生创新意识。2.赏识教育能培养学生独立性。 总之，赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正好满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和自豪感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是增加家长教育孩子的动力，有利于家长与任课教师密切配合，是沐浴孩子成长的雨露阳光。
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