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设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《南方地域的自然特色与农业》教课方案■课标要求1.在地图上指出四大地理单元的范围。2.比较四大地理单元的自然地理差异。3.用案例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。■教课目标【知识与技术】1.运用南方地域的地形图,找出南方地域的范围。2.掌握南方地域天气、地形、自然景观等自然地理特色,经过解析南方地域自然特色及其内部差其他主要成因,初步学会地域解析的方法。3.认识南方地域发展水田农业的有益、不利自然条件和主要农作物,理解南方地域自然环境对农业生产、生活的影响,进一步建立因地制宜的发展观。【过程与方法】1.学会描述一个地域的地理地址特色。2.培育学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教课形式激活课堂氛围,激发学习兴趣。3.培育学以致用的能力,以课堂活动与多媒体辅助教课形式激活课堂氛围,提高学习的踊跃性。4.经过认识发展南方水田农业的条件,揭穿地域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan【感情、态度、价值观】1.赏识自然环境各因素之间互相作用、互相影响的复杂关系。2.培育正确的人地看法,加强者们热爱自然、尊敬自然、利用自然的踊跃感情。3.思虑自然环境与农业生产的辩证关系。■教课要点、难点【教课要点】1.读图说出南方地域的范围。2.读图比较南方主要农作物和农产品的分布。3.南方地域的自然环境对生产和生活的影响。【教课难点】南方地域的自然环境对生产和生活的影响。■教课准备【教师准备】多媒体课件。【学生准备】采集南方地域的食材图片,解析其与自然环境的关系。■教课策略从视频创建情境导入新课,可以引起学生思想感情的共鸣,并从感性的角度层层递进到理性的解析,比较吻合学生的认知规律;经过读图、解析、归纳,加强学生从图文资猜中获守信息的能力,从而更好地解决地理问题;指引学生从设问怀疑开始,向来到思虑解答,在不停的育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan探疑解惑中提高能力,获取学习的乐趣。■教课过程一、导入新课(视频导入)承转:今日就让我们一起来学习南方地域的自然特色与农业。二、解说新课一)天气湿热的红土地育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1、学生活动(指图说出南方的地址)。2、学生指图说出(地形区、地形分布特色、四大地形区的比较)教师:请在图中找出南方地域的四大地形区。学生:主要包含四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师:经过课本45页7.3图,要修业生可以找出这四大地形区,经过图左下角的海拔图例预计大体海拔。学生:(读图)四川盆地海拔200~500米左右;云贵高原海拔1000~2000米左右;长江中下游平原海拔200米以下;东南丘陵海拔200~米左右。注意:对四大地形区进行比较,是课本上的一个活动题。课本46页活动2.从海拔、范围大小、完好性等方面,比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特色。3、学生活动(指图回答天气特色)育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan4、小组谈论地形对天气的影响教师:总结。设计企图:将此题设计成研究题,给学生一个支点,引起思虑。课堂不是学生学习的开始,更不是学习的结束,理想的课堂会有效激发育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan学生自主学习的欲念,将学生的学习引向生活和社会。5、天气对(植被、土壤)的影响承接:南方地域地域辽阔,自然环境复杂多样,地域内差异明显。多样的环境为农业的多种经营供给好了有益条件。下边我们来学习本区的农业二)农业。1、自学展现:育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan2、学生观图回答(本区的粮食作物水稻及分布地域、小组商讨长江中下游平原发展水稻的有益条件。)教师承转:在山区的缓坡和河谷地带,降水丰沛,也有零星水田的分布。在南方地域的山区,人们在缓坡上修筑梯田,种植水稻等作物。育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan设计:视频展现哈尼梯田:云南元阳县山高谷深,降水丰沛。勤劳智慧的哈尼族人,适应自然,就地取材,随山势修筑梯田,世代在这里休息耕作,表现了人与自然的高度友善。层层叠叠,秀美迷离,变化万千的元阳梯田,规模弘大,气壮河山,被赞为:真切的大地艺术!设计企图:经过学习云南元阳梯田的相关知识,使学生进一步理解农业走就地取材、可连续发展路线的重要意义;理解只有与自然友善一致,才能世代繁衍生息、连绢起伏的道理。承转:俗语说,“一方水土养一方人”,南方的地理环境必然会影响到人们学生活的方方面面,下边我们就共同商讨一下南方人的“吃”。依据你的学生活经验和课前查找的资料,完成P48的两道活动题。大家可以互相交流,自由发言。育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan三、课堂总结四、达标测评(见教案)育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰