小班语言活动：会响的小路（通用）

小班语言活动：会响的小路（通用）小班语言活动：一条小路将响起冬天来了，树叶落下，为了让孩子们感受到大自然成千上万声音的变化，模仿小动物的行走方式，学习声音的单词，体验不同姿势带来的乐趣。我设计了我想要考虑的活动类。[活动]1.大胆地想象并尝试表达小动物和风通过将要响起的路径的场景。2.享受聆听树叶声音的乐趣，并热爱大自然的情感。[活动很难]焦点:大胆想象并尝试表达困难：愿意联想并尝试用语言表达[活动准备]一个猴子玩具，一个叶子路，五个坚持数字【活动程序】（1），场景导入1.组织孩子们的活动站在队外，展示小猴子:是谁？（小猴子）它邀请我们在他家玩。...

小班语言活动：一条小路将响起冬天来了，树叶落下，为了让孩子们感受到大自然成千上万声音的变化，模仿小动物的行走方式，学习声音的单词，体验不同姿势带来的乐趣。我设计了我想要考虑的活动类。[活动]1.大胆地想象并尝试表达小动物和风通过将要响起的路径的场景。2.享受聆听树叶声音的乐趣，并热爱大自然的情感。[活动很难]焦点:大胆想象并尝试表达困难：愿意联想并尝试用语言表达[活动准备]一个猴子玩具，一个叶子路，五个坚持数字【活动程序】（1），场景导入1.组织孩子们的活动站在队外，展示小猴子:是谁？（小猴子）它邀请我们在他家玩。你想去吗？（认为）我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的叶子路径。嘿？孩子们听到了什么声音？（儿童回答）4.叶子怎么有声音？（踩它会响）5，老师组织孩子听叶子上老师和孩子的声音之间的区别（单脚和双脚交替，捡起脚趾，慢慢走，慢慢走，等等），这样孩子就可以充分利用体验叶子声音的差异，老师学会表达声音的单词（哗啦哗，踢踢，O@O@等）。结论是，当步行风格不同时声音是不同的。为倾听故事铺平道路。（2）听故事1.展示猴子;欢迎，请坐在家里。（组织幼儿坐下来进行活动）小猴子：刚才，我听着孩子们在绿树成荫的路上玩得很开心。我会尖叫，踢和踢，O@O@，道路如何发出这些声音？（请让个别孩子回答通过该路径的手势和声音）3，小猴子：这条小路不仅可以发出很多声音，还有一个好故事？你想听吗？老师讲故事，孩子很欣赏。5，问题：孩子们的故事结束了，让我们制作一个游戏，让我学习声音，你猜想故事里的小动物会是什么样的？教师分别学习小刺猬和白兔，并提供挂图以帮助理解。（引导幼儿注意不同的行走方式）。小燕跳进小路的声音是什么？（引导孩子说小蟑螂很小，把叶子当作小床）（三），游戏：模仿小动物进入路径1.小猴子：孩子们，小路上会刺穿小刺猬O@O@，小燕，小兔子踢，哪些小动物会走过小路？你想尝试一下（组织你的孩子出来体验健全的话语）。2，组织孩子到小路上体验小动物在小路上行走的声音，老师要细化孩子的话语，羔羊的狡猾狡猾，小乌龟O@O@，组织能力弱的能力儿童理论。3，结束：好吧，玩了这么久后，孩子们一定很累，让我们回家，让我们跟猴子说'再见'。[活动的延伸]组织您的孩子，在室外树叶上体验更美妙的声音。

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