七年级语文下册 29 马学案2 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案

29马一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。剽悍（piāohàn）：勇猛，强健。窥伺（kuīsì）：暗中观察情况。羁绊（jībàn）：缠住不能脱身，束缚。妒忌（dùjì）阔绰(kuòchuò)：豪华奢侈，排场大。项鬣(liè)：这里指马脖子上的长毛。观瞻（zhān）：具体的形象给人的印象。遒劲（qiú）：雄健有力。疮痍（chuāngyí）：创伤旷野（kuàng）：粗野。颚（è）骨：摄取食物的器官之骨。妍丽（yán）：美丽。庇荫（bìyìn）：（树木）遮住阳光。比喻尊长的照顾或祖宗的保佑。面面相觑（qù）：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。畸（jī）形：生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于某一方面。相得益彰（zhāng）：指两个人或两件事物的相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰：明显。(二)知识积累1、关于作者布封，法国博物学家（注解：博物是动物、植物、矿物、生理等学科的总称）、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)总管。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。2、积累有关“马”的成语【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。【老马识途】喻经验丰富的人。【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。二、教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、学习赏析课文中的精彩句段，理解作者所要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的感情。三、课时安排：1课时四、教学活动：（一）基础练习1、作者布封是_________国___________学家和______________。他一生的注意著作是卷帙浩繁的__________________。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。畸形（  ） 剽悍（  ）疮痍（  ）妒忌（  ）kuī伺（  ） bì荫（  ）qiú劲（）阔chuò（）（二）研习课文1、整体感知：初读课文，课文写了两种不同生存状态下的马，利用中心句和起承上启下作用的过渡句理清文章的思路。（1）抓住中心句：第一自然段：“________________________________________________”第二自然段：“______________________________________________________________”第三自然段：“_______________________________________________________________”(2)文章可分为两大部分：第一部分（第___——___段）：_________________________第二部分（第___——___段）：________________________________________________2、句段品读（1）人工驯养的马有什么特性？从课文中找出具体词句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）天然野生的马有什么特性？从课文中找出具体词句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）品读课文，通过关键语句的理解，揣摩作者对马的情感。从作者的描绘中，你可以看出作者对各种马分别持怎样的态度？（可用 原文 少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文 语句回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、探究质疑。（1）本文运用______的手法来表现马，赞美马。在作者笔下，马被赋予________的魅力，如本来马在战场上是被迫冲腾蹿跃的，可作者写道它“________”和“_________”兵器的撞击声；马是受人摆布和约束的，可作者却说它“_____________”自己；马被驯服作者称之为“__________”。马在作者的笔下，像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈旷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。（2）本文多处运用了_______的手法。如将人工驯养的马与天然野生的马的_______________进行__________，抒发了对驯马的________和对野马的_________。有如将马与驴、________、________、________、_________、__________、_________等七种动物_________，从而更加突出了马的________________。参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 基础练习1、法博物自然史2、jīpiāoyíjì窥庇遒绰研习课文整体感知（1）人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物--马。以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。天然要比人工更美丽些。（2）第一部分（1—2）写人类驯养的马。第二部分（3—5）写天然野生的马。2、句段品读（1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。（2）美质：动作的自由，自由安闲的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最美丽”，“它的头部比例整洁，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而繁茂的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。”（3）深切同情家马，欣赏赞美野马。（课文第二、三自然段）探究质疑拟人人格喜爱追求知道克制教育对比不同生存状况对比同情赞美狮子牛骆驼犀牛鹿象对比姿态高贵《马》随堂抽测 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1、指出没有运用对比手法的一项（）Ａ、天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。Ｂ、如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长的太丑，狮子头太大。Ｃ、它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战。Ｄ、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。2、阅读下面文段，然后回答问题。在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯不相称，骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人类头颅的主要一点，也是所有动物的最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。它不能和狮子一样翘起尾巴，但是它的尾巴虽然是垂着的，却于它很适合。由于它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，因为它的皮肤虽然很坚实，并且满生着厚密的短毛，却还是十分敏感的。（1）、本段文字的中心句是什么？答：                                                                          （2）、阅读选段，看看选段分别从哪些方面来描写马的外形？答：                                                                          （3）、本语段在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。这样写的目的是什么？有什么作用？答：                                                                           随堂抽测题参考答案1、C2、（1）、在所有的动物之间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。（2）、马前部的颚骨，马的眼睛、耳朵与鬣毛，马的尾巴 。（3）、这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其他的动物有缺陷的形体作比较，一次来突出马的外形的高贵气质。