§9-1磁现象学习目标：1、知道磁性、磁体、磁极、磁力和磁化的概念2、知道磁极间的相互作用规律学习重点：磁极间的相互作用规律学习难点：磁极间的相互作用规律学习过程：老师讲解由四大发明引入课
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，介绍本章内容。（一）磁性、磁体实验1：（分组）学生用条形磁铁的一端分别去吸引大头针、铜棒、铝棒，观察现象，讨论得出结论。结论：（1）磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。（2）具有磁性的物体叫做磁体。你见到哪些地方用到磁体？——学生讨论后提示（喇叭、文具盒、电冰箱门、电流
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、录音机磁带、计算机磁盘等）（二）磁极实验2：（分组）学生将条形磁铁平放到大头针中后取出，观察磁铁吸引大头针的数目分布是否均匀，哪部分吸引得较多？并讨论得出结论。结论：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。实验3：（分组）学生将针形磁铁支在支架上转动后，观察磁针静止时的指向。将条形磁铁用细线水平悬挂起来，观察静止时条形磁铁的指向。结论：当磁针静止时，总是一端近乎指南，一端近乎指北。指南的一端叫做南极，用S表示；指北的一端叫做北极，用N表示。（每一磁体都有两个磁极）（投影）若一条形磁铁断成两段后，每一段有几个磁极？断成10000段呢？（每个磁体有且只有两个磁极）（三）磁极之间的相互作用实验4：（分组）学生仿照课本63页图9.1--4，做一下。说出磁极间的相互作用规律。结论：（1）磁极间的相互作用规律：（四）磁化实验5：（分组）学生用软铁棒吸引大头针，观察能否吸引，将磁铁靠近软铁棒，观察是否能够引，并讨论铁棒吸引大头针的原因。结论：使原来没有磁性的物体有了磁性，这一过程叫做磁化。？（五）应用与练习：（投影）1、磁体具有吸引的性质叫做磁性。2、任何磁体都有两个磁极，分别叫极和极，用和表示，且同名磁极，异名磁极。3、用一钢棒的一端靠近一个悬吊的条形磁铁的N极，条形磁铁被排斥，这说明（）A、钢棒一定有磁性B、钢棒可能有磁性，也可能没有磁性C、钢棒一定没有磁性D、无法确定4、把金属棒一端靠近磁针的北极时，若相互吸引，则说明金属棒（）A、一定是磁体B、一定不是磁体C、一定是由铁、钴、镍类物质组成的棒D、可能是磁体，也可能不是磁体NS5、如图所示，条形磁铁与小磁针靠近时，小磁针静止在图中所示的位置，试标出条形磁铁的N、S极。（六）当堂检测：（投影）1、现有一条形物体，要判断它是否有磁性，请你找出几种可能的
方法
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。（利用磁体的吸铁性、指向性、磁极间的相互作用规律判断）2、现有一条形磁体，不知其南北极，请你找出几种判断方法。（利用悬挂法、磁极间的相互作用判断）3、下列例子中哪些应用了磁性材料（1）录音机的录音带（2）电脑用的软盘（3）打电话用的IC卡（4）影碟机用的光盘4、有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，一根没有磁性，如果没有其它任何用具，怎样知道哪一根没有磁性？写出你的办法。
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