义务教育课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
试验教科书五年级
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
学校：和静县第二小学说课人：李艳霞一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计再见了，亲人《再见了，亲人》是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册第四组的精读课文。本课在教材68页——71页，其中68页——70页为课文内容，71页为生字、思考练习及小练笔。1、教材位置一、说教材2、教材分析《再见了，亲人》记叙了三个有代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
性的人物：大娘、小金花、大嫂引入那些令人难以忘怀的往事回忆。全文感情真挚、语言精练，句式参差多样，篇幅较长，是一篇训练学生语言文字的好文章，也是训练学生朗读的好教材。3、编排意图新课标提出高年级的教学要求是“能理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情”。选编这篇课文的意图一是让学生继续把握学习课文的主要内容的方法。二是让学生从课文中受到启迪，进一步了解为何中朝人民的情谊比山高比海深。三是体会作者的表达方式和写作手法，增强积累，以便以后更好的运用于写作之中。4、说教学目标根据新课标的要求和结合高年级的教学要求，我将本科教学目标确定为：知识与技能：有感情的朗读课文，联系上下文理解“雪中送炭”“同归于尽”“唯一”等词语及重点句子的含义。过程与方法：通过自主合作，交流学习方式，体会文章真情，提高阅读能力和写作能力。情感态度与价值观：感悟中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到爱国主义教育。5、教学重难点由于课文涉及的时代背景距今较远，小学生对抗美援朝的故事存在着较大的认识障碍，因此我把本课的教学重点确定为：体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。难点确定为：通过朗读和想象再现典型场景典型人物，受到爱国主义的教育。二、说学情五年级上册一学期的学习，已经让学生在口语交际表达和理解能力以及分析能力等各方面有了明显的提升。因此接下来探究性学习，激发学生学习语文兴趣，逐步提高自学能力是非常有必要的。三、说教法教学时，我根据这篇课文情感饱满、段落相似的特点，先引导学生通读感知课文内容，把握情感基调；再让学生主动逐段说你最感动的地方？抓住重点词句段分析，朝鲜人民冒着生命危险为志愿军所做的事！以读为本，读思结合，读中悟情。四、说学法《语文课程标准》强调：要把学生看作学习的主体，发展的主体。学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，这是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂中我采用自主、合作、探究的学习方法为主。采用抓重点词句体会文章，以读为主的学习方法，将个别学习、小组学习、班级学习有机的结合起来，达到最佳的学习效果。五、说教学过程本课我将分为三课时完成。第一个课时主要让学生初读课文，扫清生字词的障碍，初步了解课文内容，理解如“雪中送碳”“同归于尽”“唯一”等词的含义。第二个课时分析典型场景典型人物，揣摩表达的思想感情。第三课时，细品体会文章表达方法，深入把握课文主要内容。今天我的说课内容为第二课时。五、说教学过程（一）引入新课预习导入由于课文所写的故事离今较远，给学生理解课文，体会文章感情增加了难度，所以我将这样导入：播放歌曲《雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江》并出示几张本课相关的图片与学生交流这些图片背景，介绍抗美援朝的情况，引入课文。（我这样设计的目的是：让学生在了解背景后更好地把握文章的思想感情。）（二）揭示目标知识与技能：有感情的朗读课文，联系上下文理解“雪中送炭”“同归于尽”“唯一”等词语及重点句子的含义。过程与方法：通过自主合作，交流学习方式，体会文章真情，提高阅读能力和写作能力。情感态度与价值观：感悟中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到爱国主义教育。五、说教学过程（我这样设计的目的是：让学生明确本节课的教学任务，完成目标。）五、说教学过程（三）出示自学提示1、是什么让不是亲人的朝鲜人却比亲人还亲呢？2、哪些事让你感受到朝鲜人民是志愿军的亲人？带着问题自主学习课文，并用自己喜欢的方式读课文，读的过程中解决生字词。（指导学生以小组为单位，先学课文，掌握文中的字词，了解课文大意，全班汇报交流。）五、说教学过程（四）自主合作学习1、你最喜欢哪个故事？哪些地方最让你感动？为什么？你能有感情地朗读出来吗？2、课文的主要内容是什么？3、课文在写大娘、小金花、大嫂三个人的故事都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊之外还写了什么？(通过课文中的三件事，让同学们深入理解课文，感悟中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到爱国主义教育。)五、说教学过程（五）测标根据课文内容填空：1、“再见了，（）！再见了,（）！列车呀，请慢一点儿开，让（），让（）。再见了，（）！我们的（）。”2、大娘为把伤员背进防空洞，失去了（）。小金花为救老王，失去了（）大嫂为志愿军战士挖野菜失去了（）。可见，中朝两国人民不是亲人胜似亲人。（我这样设计的目的是：检测本堂课教学目标的达标情况。）同学们，其实在我们和平年代的今天，在我们生活的周围，也有着许许多多不是亲人却胜似亲人的感人
事迹
优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字
，你能与大家谈谈吗？（六）拓展五、说教学过程(通过本课学习，让同学们延伸到课外，进一步体会“不是亲人胜似亲人的”情感。)六、说板书再见了，亲人不是亲人――胜似亲人洗补衣几 夜不眠大娘:送打糕 昏倒路旁 救伤员失去孙孙 小金花:救老王 妈妈牺牲 大嫂:挖野菜 身受重伤（这样的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，使学生对课文有了更清晰的认识，能体现文章的中心寓意，给学生留下深刻的印象。）谢谢聆听！
浙公网安备 33021202002483