幼儿心理学第四章、第五章练习题一、选择题婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于（）时期。A胎儿中后期B新生儿期C婴儿期D幼儿期TOC\o"1-5"\h\z2、安全型依恋的儿童占（）A10%B30%C70%D90%—般来说，小班可侧重于（）A对事物
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面特征的观察B同类事物之间的比较观察C思考事物与周围环境间的关系婴儿形成不同依恋类型的生物学基础是（）A养育方式B儿童气质C营养状况D环境因素矛盾型依恋的儿童与母亲重逢时可能表现出（）A喜欢和活跃B平静和欣慰C激动和拥抱D生气和踢打依恋形成以后，不会发生的行为是（）A听见声音就及时反应B与依恋对象分离时会表现出紧张C主动寻求7、学前儿童掌握下面语词先后顺序正确的是（）A饼干一漂亮一但是B饼干一但是一漂亮C漂亮一但是一饼干D但是一漂亮一饼干8、儿童习得语言的过程，不仅有个别差异还有（）差异。A、地区B、经济C、性别D、民族依恋对象D与依恋对象重逢时哭闹9、下列说法正确的是（A、多血质优于粘液质B、性格是先天决定的C、每种气质类型都有积极和消极方面D>幼儿气质不会发生任何变化10、（）岁是儿童词汇量增长最快的时期。A、2-3岁B、3-4岁C>4-5岁D、3-6岁11.10岁以前的儿童道德判断处在（）阶段，也就是以外在的
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作为评判标准。A、自律B、他律C、具体运算D、前运算（）岁幼儿开始出现“性别分离”现象。TOC\o"1-5"\h\z1-2B.2-3C.3-4D.5-6性别恒常性通常要到（）岁才能获得。6—7B.2-3C.3-4D.5-6喜欢缠着妈妈，不愿意一个人玩耍；与妈妈分离时表现出强烈的不安、哭闹不停，很难平静下来。这种儿童属于（）0A、安全性依恋B、回避型依恋C、矛盾型依恋D、情感依恋某幼儿活泼热情，行动敏捷，灵活机智，注意力容易转移，其气质类型是（）oA.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质下列关于气质和性格的区别，表述错误的是（）0气质主要受遗传因素的影响性格无好坏之分性格具有可塑性气质具有较强的稳定性
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儿童性格最重要的指标是看他能否（）。A.参加游戏B.富有创造性C.热爱学习D.适应新环境下列哪项实验能够验证婴幼儿是否认识自己的整体形象（）0A.视觉悬崖B.点红测验C.三山实验D.双生子实验）为依据幼儿的性别取向主要以（A.面部表情B.外表特征C.生理器官D.第二性征20、形成儿童道德行为的关键途径是（）A、加强说教B、榜样示范C、开展游戏D、注重灌输21>儿童逐渐出现了社会化语言，如“我的这本
书
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比你的好看”，这是（）的表现形式。A.适应性告知B.批评和嘲笑C.命令、请求和威胁D.问题与回答22、（）依恋类的儿童容易出现内隐的行为问题，比如：胆小、羞怯、缺乏好奇心和探索欲。A、安全型B、回避型C、矛盾型D、不安全型23、幼儿园小朋友一起活动时，已表现出“以貌取人”的倾向，这体现了（）因素影响儿童的同伴交往。A.行为特征B.身体特征C.认知能力D.成人的鼓励24、（）认为儿童只有达到自律阶段，才算有了真正的道德。A、科尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、华生25、科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段，其中第三阶段是（）A、快乐的相对主义B、服从惩罚定向C、普遍的原则D、好孩子定向26、下列表述正确的是（）A、气质主要是后天养成的；B、气质有好坏之分；C、性格具有可塑性；D性格主要是先天获得；27、性别恒常性是儿童性别认知发展中的一个重要里程碑，通常要到（）岁才能获得性别恒常性的认识。A、3-4B>4-5C、5-6D、6-728、“行为孤僻、反应迟缓”是（）气质类型的表现。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质三种主要家庭结构不包活（）A、核心家庭B、大家庭C、破裂家庭D、小家庭（）是自我意识的情感成分。A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我评价儿童是在（）过程中逐步掌握语法结构的。A.听和说B.听和模仿C.听和想D.想和说儿童习得语言的过程，不仅有个别差异，还有（）差异。地区民族经济性别儿童的行为有积极和消极之分，影响儿童行为的内在因素是（）0A.观念B.信仰C.规则D.道德自己喜欢，就以为别人也喜欢；自己不喜欢，就以为别人也不喜欢，这就是（）的表现。A.自说自话B.自私自利C.自以为是D.自我中心研究表明，在3—9岁年龄段中，儿童的（）攻击较为稳定。A.报复性B.敌意性C.言语性D.身体研究表明，身体受过虐待的儿童在（）岁就开始出现社会认知偏差A.3B.4C.5D.6处于他律阶段的幼儿往往根据（）来判断行为的好坏。A.最初动机B.行为时机C.成人态度D.实际后果以下关于个性的叙述，正确的是（）0个性是天生的穿着打扮与众不同就是有个性个性是一个人整体的精神面貌个性非常稳定，无法改变某人，易冲动，急躁，待人热情，直率，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解。他的气质属于（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质有一个孩子，平时较少有欢快和愉悦；在新环境里很少对事物发生探究行为,总是不开心；别人跟他玩，他就躲在妈妈身后，不敢露面；平时也不太说话。这孩子的气质很可能属于（）0A.容易抚养性B.难以抚养型C.缓慢发动型D.混合型气质是稳定的，但在特殊条件下也可能有一定的变化。气质改变的生理基础A.神经系统的可塑性B.神经系统的网络性C.神经系统的传导性D.神经系统的复杂性）提出的内、外倾性格概念。在普通心理学中，最有影响的性格分类是（A.皮亚杰B.弗洛伊德C.荣格D.班都拉性格形成的生理学基础是（）0A.神经系统B.大脑皮层C.神经类型D.气质分析儿童性格最重要的指标是看他能否（A.参加游戏B.富有创造性C.热爱学习D.适应环境当3岁儿童开始懂得（）时，表明他们对自己的心理活动产生了意识A.“必须”B.“愿意”C.“应该”D.“我想”）岁儿童会提出申辩当儿童的自我评价与成人的评价不一致时,A.3B.4C.5D.6个性的（）突出表现了人的气质、能力和性格。A.稳定性B.整体性C.社会性D.个别性（）心理活动的显著特点是兴奋性高、不均衡，带有迅速而突发的色彩A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质情感抑制型性格儿童的特点是（）A、具有强烈的兴趣和自信B、乐于接受环境的变化，乐于在新环境中进行探索和交往C、能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险D在陌生的气氛中，往往徘徊在趋近还是逃避的冲突中，难以作出决定下列对幼儿自我评价发展表述正确的是（）A、儿童的自我评价常从具体事实出发B、儿童的自我评价常从情绪出发C、儿童总是倾向于过高的评价他人D儿童评价带有客观性二、简答题：语言运用能力的发展体现为哪几个方面？2、什么是亲社会行为？亲社会行为的影响因素?3、同伴交往的意义?4、影响幼儿同伴交往的因素5、什么是气质？影响幼儿气质发展的因素有哪些?&影响幼儿性格发展的社会因素是什么?7、儿童性别概念的发展体现在几个方面?7、儿童认识自己需要经历哪几个阶段?8、性别角色的发展分为哪几个阶段？他们的判定依据是什么?9、性格与气质的区别是什么?10、什么是依恋？依恋类型形成的原因?
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