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百分数用用(一)评课稿

百分数用用(一)评课稿百分数用用（一）评课稿开州小学赵立春2014-12-4听了六年级孙宏飞教师执教的《百分数的应用》的课，感触很深。孙老师的课语言亲切，教态自然，循循善诱，注重了细节。板书字迹工整，美观。结合课件进行教学。下面我就孙老师的课说说一、准备过程积极努力自己先写出了教案，在本学校，育新学校，景家堡学校进行了试讲。针对每次不足，进行了更正和补充。可以说付出了艰辛。二、虚心上进，不断求索能虚心向身边的教师请教，多次征求意见，多次修改教案，很积极很努力。三、本节课老师从生活经验出发实际出发，让学生研究的是学生极其熟悉的生活问题、学...

百分数用用（一）评课稿开州小学赵立春2014-12-4听了六年级孙宏飞教师执教的《百分数的应用》的课，感触很深。孙老师的课语言亲切，教态自然，循循善诱，注重了细节。板书字迹工整，美观。结合课件进行教学。下面我就孙老师的课说说一、准备过程积极努力自己先写出了教案，在本学校，育新学校，景家堡学校进行了试讲。针对每次不足，进行了更正和补充。可以说付出了艰辛。二、虚心上进，不断求索能虚心向身边的教师请教，多次征求意见，多次修改教案，很积极很努力。三、本节课老师从生活经验出发实际出发，让学生研究的是学生极其熟悉的生活问题、学生解决这些数学问题时，感到亲切有趣，在处理信息、获取知识的过程中飞、感到老师的亲切。　四、以学生为主体老师的课堂教学总是围绕着学生,紧紧抓住学生的认知冲突去调控课堂,也就是说教师能时刻关注学生,在教师对学生不断的关注中,教师用自己的教育智慧与学生共同呼吸同研究。最后还有一些不成熟的看法：1、重点不突出。重点没有讲解清楚。驾驭课堂的能力有待提高2、教师的时间安排不恰当，以至最后的任务没有完成。总之,通过本节课的学习,我认识到:学生的能力是在一点一点培养出来的，每一个数学知识都是在学生亲身经历了知识的产生过程,体验了愉快的学习过程之后才能在学生的脑海中生根发芽,也只有这样的引导学生有效学习,才能有利于学生学习到更有价值的数学.教师也只有经过多年的经历才能处理好课堂的出现各种情况

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